例如，在學(xué)習(xí)《草原贊歌》的時(shí)候，教師要通過(guò)歌曲讓學(xué)生感受到我國(guó)少數(shù)民族的文化背景，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的內(nèi)涵和思想，在欣賞中融入一些帶有蒙占族的特色聲勢(shì)動(dòng)作，如叉腰跺腳、捻指聳肩，感受蒙古族的特色風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)。
　　在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)聲勢(shì)律動(dòng)的基本原則，合理科學(xué)地將其應(yīng)用于教學(xué)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美水平和音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。
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