3月20日上午，越城區(qū)“基于學生音樂核心素養(yǎng)提升的課程設計與活動體驗”音樂研修活動在稽山小學舉行。越城區(qū)小學音樂老師和文理學院音樂系學生百余人參加了本次研修活動。

研修活動由區(qū)教研員唐國英老師主持?；叫W的王海艷、東湖街道中心小學朱烜虹老師分別引領學生開展音樂歌唱課《小鳥，小鳥》和音樂欣賞課《三只小豬》。兩位音樂教師的課堂教學各有特色，王老師在課堂中注重學生對歌曲音樂要素的感知和歌唱能力的提升，并且結合器樂教學，將豎笛融入識譜教學；朱老師帶領孩子們開展豐富的聆聽感受和律動表演活動，采用歌唱、律動、游戲等相結合的綜合手段，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。她們的教學引導由淺入深、循序漸進，緊緊圍繞“音樂為本”，課堂教學氛圍動靜結合。兩堂課中，學生們積極的表現，富有創(chuàng)造力的動作創(chuàng)編以及富有感情的演唱也反映了良好的課堂學習成果。

活動第二個環(huán)節(jié)是稽山小學周劍奇副校長和大家一起探討了以“乘著歌聲的翅膀，飛越智慧的殿堂”為主題的小學“音樂+”融合課堂建設。探討中，他講述了自己對融合課堂的理解，明確了課題研究的目標，還為老師們提了關于做課題是心態(tài)的幾個建議，在座的老師們受益匪淺。

活動結束后，越城區(qū)音樂教研員唐國英老師以“重視聆聽體驗，提升表現能力”為題，對兩節(jié)課進行了點評，同時就課堂教學的關注點和落腳點進行闡述。她提出：當下的小學音樂課堂，無論是歌唱教學還是欣賞教學，一定要從學生的實際出發(fā)，設計多元多樣的教學活動，引領學生感知音樂要素、理解體裁結構、體驗風格流派、記憶經典主題，運用音樂的語言對作品進行藝術處理，挖掘作品的深層內涵，在體驗音樂、感受音樂中讓音樂審美情感得以表達、創(chuàng)作力得以發(fā)展，這應該成為音樂教師在課堂教學中的永恒追求。       （ 稽山小學  李丹映 ）