3月20日上午，越城區(qū)“基于學(xué)生音樂核心素養(yǎng)提升的課程設(shè)計(jì)與活動(dòng)體驗(yàn)”音樂研修活動(dòng)在稽山小學(xué)舉行。越城區(qū)小學(xué)音樂老師和文理學(xué)院音樂系學(xué)生百余人參加了本次研修活動(dòng)。

研修活動(dòng)由區(qū)教研員唐國英老師主持。稽山小學(xué)的王海艷、東湖街道中心小學(xué)朱烜虹老師分別引領(lǐng)學(xué)生開展音樂歌唱課《小鳥，小鳥》和音樂欣賞課《三只小豬》。兩位音樂教師的課堂教學(xué)各有特色，王老師在課堂中注重學(xué)生對歌曲音樂要素的感知和歌唱能力的提升，并且結(jié)合器樂教學(xué)，將豎笛融入識譜教學(xué)；朱老師帶領(lǐng)孩子們開展豐富的聆聽感受和律動(dòng)表演活動(dòng)，采用歌唱、律動(dòng)、游戲等相結(jié)合的綜合手段，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。她們的教學(xué)引導(dǎo)由淺入深、循序漸進(jìn)，緊緊圍繞“音樂為本”，課堂教學(xué)氛圍動(dòng)靜結(jié)合。兩堂課中，學(xué)生們積極的表現(xiàn)，富有創(chuàng)造力的動(dòng)作創(chuàng)編以及富有感情的演唱也反映了良好的課堂學(xué)習(xí)成果。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是稽山小學(xué)周劍奇副校長和大家一起探討了以“乘著歌聲的翅膀，飛越智慧的殿堂”為主題的小學(xué)“音樂+”融合課堂建設(shè)。探討中，他講述了自己對融合課堂的理解，明確了課題研究的目標(biāo)，還為老師們提了關(guān)于做課題是心態(tài)的幾個(gè)建議，在座的老師們受益匪淺。

活動(dòng)結(jié)束后，越城區(qū)音樂教研員唐國英老師以“重視聆聽體驗(yàn)，提升表現(xiàn)能力”為題，對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，同時(shí)就課堂教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)和落腳點(diǎn)進(jìn)行闡述。她提出：當(dāng)下的小學(xué)音樂課堂，無論是歌唱教學(xué)還是欣賞教學(xué)，一定要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)多元多樣的教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生感知音樂要素、理解體裁結(jié)構(gòu)、體驗(yàn)風(fēng)格流派、記憶經(jīng)典主題，運(yùn)用音樂的語言對作品進(jìn)行藝術(shù)處理，挖掘作品的深層內(nèi)涵，在體驗(yàn)音樂、感受音樂中讓音樂審美情感得以表達(dá)、創(chuàng)作力得以發(fā)展，這應(yīng)該成為音樂教師在課堂教學(xué)中的永恒追求。       （ 稽山小學(xué)  李丹映 ）