這十首練習曲的學習，不僅起到了小標題所提示的“識別音符”的作用，同時，由于音的結構主要以四拍的全音符和兩拍的二分音符組成，所以它還能培養(yǎng)學生數(shù)拍子的習慣，從而加強節(jié)拍、節(jié)奏的訓練。由于學生有了學習《拜厄鋼琴基本教程》的基礎，類似結構簡單的識譜是不會感到太困難的。但對于初學者特別是小朋友來說，越是時值長的音符，越會出現(xiàn)搶拍子的毛病。

在第l―4首練習中，應邊彈邊將每個全音符和二分音符的拍子數(shù)出來。開始時要求家長與孩子一起大聲數(shù)，然后過渡到孩子單獨數(shù)，通過不斷地數(shù)拍子，建立起孩子心中穩(wěn)定的節(jié)奏感，即使雙方都不數(shù)拍子時，孩子也能平穩(wěn)而準確地將整首曲子彈下來。

在第5―10首練習中，使用的音擴大到一個八度，音型多為分解和弦，這時候，指法的正確運用就顯得尤為重要。在這種情況下，指法的使用是有規(guī)定或有規(guī)律可循的，關于這一點將在以后的學習中逐步詳細介紹。值得提醒家長的是：指法錯誤是孩子常犯錯誤中“危害”較嚴重的一種。無論孩子的手是大是小，嚴格的指法會對其今后的學習帶來很多幫助。很多例子表明，錯音往往是源于指法錯誤，正確的指法習慣應從簡單練習中就開始養(yǎng)成。

第7首練習曲右手的音區(qū)較高，上加線為視譜帶來了困難。但只要稍作分析，就可發(fā)現(xiàn)它只是比左手高出兩個八度而已，使用的音符和固定的五音手位與左手是完全相同的。

在第 8、 9、10首練習中，出現(xiàn)了三個音同時彈奏的和弦，演奏時一定要注意將三個音彈整齊。聲音不整齊的直接原因是由于三個手指沒有同時觸鍵或下鍵速度不統(tǒng)一。為了解決這一毛病，我們可把三個手指先輕輕放在三個鍵上，然后將重量放下，但切不可壓手腕、下塌掌關節(jié)及手臂僵硬。關于和弦的彈法將在以后的練習中作進一步的介紹。

如果孩子已經(jīng)認真、扎實地學習過《拜厄鋼琴基本教程》，這十首練習可只作為視奏訓練，或直接進人第11首。