摘自：《西部在線》

高中音樂(lè)鑒賞教材的內(nèi)容，對(duì)于我們高中生來(lái)講，距離很遙遠(yuǎn)，學(xué)生很難接受。那么，怎樣上好音樂(lè)鑒賞課？怎樣把學(xué)生牢牢吸引??？這是擺在音樂(lè)老師面前的難題，我想談?wù)勛约旱目捶ā?

在音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)中，學(xué)生的興趣來(lái)自教師的教學(xué)構(gòu)思和課堂設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。尤其是精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，更能使課堂教學(xué)具有"吸引性"。

首先，開(kāi)頭要新穎。教師應(yīng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的，將難點(diǎn)、重點(diǎn)、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂(lè)知識(shí)等，形象而生動(dòng)地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感。如在欣賞《獨(dú)特的民族風(fēng)》這一節(jié)時(shí)，要給學(xué)生展示內(nèi)蒙古、西藏、新疆的服飾，讓學(xué)生根據(jù)服飾來(lái)判斷是哪個(gè)民族？各個(gè)民族的音樂(lè)特點(diǎn)？有什么風(fēng)俗？然后再引入到課本中，這樣學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

其次，要有巧妙的銜接。教師找出新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)?a href=http://qzxapp.cn/jiaofayanjiu/ target=_blank class=infotextkey>教學(xué)方法，使各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)度自如，課堂教學(xué)才能保持整體性。如在學(xué)習(xí)《飄逸的南國(guó)風(fēng)》時(shí)，把南方民歌和北方民歌的特點(diǎn)作以比較，先復(fù)習(xí)北方民歌的特點(diǎn)，然后根據(jù)所演唱的南方民歌感受和北方民歌有何不同。這樣的銜接，即自然又簡(jiǎn)潔，學(xué)生接受也不難。

再次，結(jié)尾要精彩。教師要精心設(shè)計(jì)結(jié)尾，可在生動(dòng)的故事里結(jié)尾，可在聽(tīng)教師的范唱中結(jié)尾，也可在請(qǐng)學(xué)生的演唱中結(jié)尾，甚至可以在師生對(duì)唱或邊唱邊跳中結(jié)尾。把課堂氣氛搞得活躍一些，讓學(xué)生期待下一節(jié)音樂(lè)課的到來(lái)。

當(dāng)然，只強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié)，并不意味著其他環(huán)節(jié)可以忽略。每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，還要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性，即幽默又易懂，只有每個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)轉(zhuǎn)正常，才能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。