一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能：聆聽《滾核桃》，感受體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的場(chǎng)景，了解樂曲的表現(xiàn)方法和鼓的不同演奏技法。

　　(二)過程與方法：在感受樂曲的音樂情緒，理解樂曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)相同節(jié)奏變化不同的速度、力度和音色，了解打擊樂的靈魂。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂器合奏，鍛煉學(xué)生互相配合的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過節(jié)奏創(chuàng)編，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

　　二、學(xué)情分析：

　　由于我校學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)生對(duì)基本的音高、節(jié)奏、拍、調(diào)的掌握缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果按教材的課程安排上，學(xué)生接受起來就會(huì)感到困難。所以在剛接手的時(shí)候，我沒有上新課而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及，對(duì)教材上教學(xué)的內(nèi)容也有所選擇。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生的音樂理論和音樂素養(yǎng)已經(jīng)有所提高。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《滾核桃》感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)《滾核桃》中的代表節(jié)奏、練習(xí)打擊樂合奏，了解樂曲的表現(xiàn)方法。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐打擊樂器—鼓的演奏方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)編，從中體驗(yàn)其藝術(shù)魅力。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　設(shè)問：大家了解知道的打擊樂器有哪些?(教師補(bǔ)充并歸類：打擊樂器可分為西洋打擊樂器和民族打擊樂器)

　　看，老師今天帶來的是什么打擊樂器?誰能知道鼓有哪些演奏方法?

　　在這節(jié)課，我將帶大家去了解中國(guó)民族打擊樂器—“鼓”的魅力。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己對(duì)已有打擊樂器的認(rèn)知，引出課題。

　　(二)新授：

　　下面我們一起來欣賞一首山西絳州鼓樂——《滾核桃》。

　　1、欣賞并思考：

　　樂曲是什么演奏形式?可分為幾部分?樂曲表現(xiàn)了怎樣的畫面和情緒?

　　教師明確：演奏形式—打擊樂器合奏。鼓樂也稱鼓吹樂，是在中國(guó)農(nóng)村廣泛流傳的以打擊樂器、吹奏樂器等合奏形式為主的音樂。

　　樂曲包括頭、身、尾三個(gè)組成部分，表現(xiàn)了農(nóng)民晾曬核桃時(shí)的情景以及他們豐收時(shí)喜悅的心情。

　　2、復(fù)聽音樂，選取與作品頭、身、尾相對(duì)應(yīng)的音樂片段(課件)。

　　教師補(bǔ)充《滾核桃》結(jié)構(gòu)：

　　“頭”為散板，帶有引子的性質(zhì)，演奏時(shí)，先合奏，而后由十人輪流滾奏鼓梆，渲染出一幅晾曬核桃的生活場(chǎng)景。

　　“身”為主體，十人合奏包括敲擊鼓梆、敲擊鼓面等不同的演奏技法，造成音響、音色上的不同，進(jìn)而使音樂情緒顯得豐富多彩。惟妙惟肖的表現(xiàn)了農(nóng)民豐收后的一派歡樂景象。

　　“尾”也為散板，節(jié)奏逐漸松弛下來，表現(xiàn)人們休息下來后的那種休閑舒適的生活景象。

　　(設(shè)計(jì)意圖：了解《滾核桃》結(jié)構(gòu)，初步了解樂曲節(jié)奏特點(diǎn)，了解感受曲調(diào)特色。)

　　3、學(xué)習(xí)作品中的代表性節(jié)奏：

　　(1)模仿拍打樂曲節(jié)奏：

　　(2)下面我們來把它進(jìn)行一下變化—由快到慢

　　剛才我們進(jìn)行的節(jié)奏練習(xí)變化的是什么，不變的是什么?速度變化帶來什么樣的情緒變化?(變的是速度，不變的是節(jié)奏)

　　(3)剛才視頻中都敲擊了鼓的什么位置?都有哪些演奏技法?(明確演奏技法：敲擊鼓面、敲擊鼓梆、刮奏鼓邊、悶擊鼓面、敲擊鼓槌、悶擊向前或后推奏等)

　　運(yùn)用不同的演奏技法我們?cè)侔褎偛诺哪菞l節(jié)奏進(jìn)行一下變化。

　　(4)鼓手多種多樣的技法是通過什么來控制的?(節(jié)奏)

　　變化的是什么，不變的是什么?

　　(位置的變化引起了力度和音色的變化。不變的，依舊是節(jié)奏)

　　這些變化引起了什么樣的情緒變化?

　　在打擊樂器演奏當(dāng)中的靈魂是什么?

　　(總結(jié)：靈魂是節(jié)奏，速度、力度、音色的變化引起情緒變化)

　　(設(shè)計(jì)意圖：熟悉、鞏固《滾核桃》的代表節(jié)奏型。了解節(jié)奏特點(diǎn)，實(shí)踐、體會(huì)節(jié)奏特點(diǎn)、了解相關(guān)知識(shí)，拓展視野。)

　　(三)拓展：

　　1、實(shí)踐：打擊樂器合奏，分組合作

　　2、節(jié)奏創(chuàng)編：按要求創(chuàng)編一條四小節(jié)的四二拍節(jié)奏

　　(設(shè)計(jì)意圖：延伸、拓展、發(fā)揮學(xué)生自主性，鍛煉器樂實(shí)踐，培養(yǎng)小組合作意識(shí)及能力及學(xué)生的創(chuàng)新能力)