作者：王曉玲

王曉玲，原浙江省麗水市實驗學校老師、麗水市音樂家協(xié)會口琴專業(yè)委員會理事；
現(xiàn)為杭州市文三街小學老師。

　

口琴，玲攏小巧，便于攜帶，發(fā)音清脆。有固定音高，而且有豐富的表現(xiàn) 力。將口琴引進音樂課中，深受學生的喜愛。通過口琴教學有利于培養(yǎng)學生 學習音樂的興趣，有利于培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力， 有利于提高學生的素質，發(fā)展音樂才能，對推動音樂教育的全面提高具有 重要的意義。下面淺談口琴教學的一點體會。
一、從興趣人手

興趣是一個人對某種事物的積極態(tài)度，是最好的老師。學生的學習興 趣、學習愿望都是學好口琴的首要條件。在學生未開始學奏口琴，我就先把 門琴介紹給學生，讓學生了解口琴，并在課堂上演奏一些學生熟悉的音樂。 同時也放一些口琴演奏的樂曲給學生聽。很多學生在課堂上就提出來了： “老師你能不能教我們吹口琴呀?”這樣，學生就很自然地主動地接受了口 琴，變被動學習為主動學習，為以后的學習奠下了基石。

二、上好第一課

良好的開端是成功的一半。如何上好口琴教學的第一課很重要。學生 剛剛接觸口琴時有一種新鮮感和神秘感，總想試試看，教師要順勢利導學 生正確的持琴姿勢和吹奏方法。告訴學生口琴是用吹氣和吸氣兩種方法來 演奏發(fā)聲的。演奏時，含孔的嘴型就好像是小魚的嘴巴。同時讓學生試一 試，聽辨一下吹的音和吸的音分分有哪些?教師總結吹的音 1 、3、5，吸 的音2、4、6、7，并且用不同顏色的粉筆板書在黑板上。接著學習中音 區(qū)的 1 、2、3三音的吹奏，用 1、2、3這三個音編一些簡單的樂曲給學 生練習，使學生在初學時感到獲得成功的愉快，從而加強學習口琴的自信 心。教師還必須指出初學者易犯毛病及對策：(1)提高與低音顛倒持琴。要 求學生吹一下最左(或右)邊的音，聽辨它的音高，或者從口琴外觀上觀察， 將高音持在右手。(2）合孔太大，含孔太大會造成吹奏出來的音色不清脆， 有雜音，正確的含孔就像小魚的嘴巴一樣。(3)吹奏時用頭移動。正確的方 法應是用手移動口琴。在第一節(jié)課讓每個同學都吹奏表演一下，其他同學 及時指出他的不足之處和改正方法。這樣為以后的學習打下了良好的基 礎，也從一開始就使學生養(yǎng)成良好的演奏習慣。

三、培養(yǎng)小助手

通過由易到難，循序漸進的教學，學生的進步較抉，教師應及時記錄學 生的學習情況，以便更好地進行教學。教師可同學生一起選舉演奏得好，貴任心強的同學擔任小組長。老師布置的樂曲，同學們可以在課后到組長處 去吹奏，小組長及時地指出其不足之處，并記錄其每條樂曲的演奏成績，充 當老師的小助手。這樣，教師就可以利用僅有的上課時間通過抽查了解到 全班同學的演奏水平情況。也激發(fā)了學生的上進心和競爭意識。達到共同 提高的目的。

四、教學立體化

口琴教學不僅是讓學生學習一種樂器，更重要的是通過口琴教學進一 步學習音樂、表現(xiàn)音樂， 從而增強學習音樂興趣，全面提高學生的音樂素 質，因此不能把口琴教學孤立起來，兩應于教材緊密、有機地結合起來。形 成綜合、立體化教學。(1)口琴教學與視唱練耳教學相結合。學生對視唱聽 音練習感覺比較枯燥、乏味，如果老師彈奏的音請學生聽辨后并吹奏出來， 視唱與視奏結合練習。 效果就不一樣了，課堂氣氛活躍， 大家都想躍躍欲 試，學習的主動性大大增強，進一步提高了學生的聽辨能力和視唱能力。 (2)口琴教學與唱歌教學相結合。在教授新歌曲前或學會歌曲后，讓學生用 口琴視奏，學生是非常感興趣曲。如果歌曲的調號是 C調的，可先視奏，使 學生對歌曲的旋律很快地掌握。有的歌曲是其它調號的，如歌曲《鄉(xiāng)村孩子 去上學》是一首F調的，學生學會歌曲后、教師可把歌曲的唱名改為C調的 唱名，讓學生進行視奏并配進打擊樂器，效果非常好。另外，有的歌曲還可 以轉調演奏，給學生新的感受――音樂真是大奇妙了。合唱教學在唱歌教 學中是一個難點，常常會出現(xiàn)音不準、聲音不和諧。但通過合奏練習后再進 行合唱教學，合奏與合唱相互作用，使學生進一步感受音的立體感、和諧 感。學生的音準及情感表達就有了新的提高。（3）口琴教學與欣賞相結合， 學生用口琴吹奏樂曲的主題音樂，進一步加深對作品的理解和感受，從聽、 唱、奏、說、表演等多種形式，調動學生欣賞音樂的積極性，提高學生對音樂 的想象和創(chuàng)造力。

五、課內外結合

口琴教學與課外活動相結合，定點、定時開展口琴課好話動，使口琴教 學在普及的基礎上得到提高。采用“走出去。請進來”的辦法。組織學生參加 校內、校外的口琴演奏活動，與本地區(qū)的口琴協(xié)會聯(lián)系（編者注：麗水市音協(xié)口琴專業(yè)委員會），開展口琴演奏和教 學觀摩活動。我校還十分榮幸地邀請到新加坡的口琴演奏家――游宏釗先生（編者注：游先生曾兩度應麗水市音協(xié)口琴專業(yè)委員會邀請到麗水講學，其間應市實驗學校邀請前往表演受到熱烈歡迎。）到學校為師生們作了精彩的口琴演奏，會場上掌聲經(jīng)久不息，師生們都 被美妙的口琴音樂吸引了，體會口琴藝術的無窮魅力。連嘆“哇，口琴還能 演奏這么好聽的音樂．模仿這么多樂器的聲音，真是太奇妙了! ”通過活動 更加增強了同學們學習口琴的積極性，促進了口琴教學的蓬勃發(fā)展。