唱歌《種玉米》：學生看圖片想象：他們在什么地方做了些什么，還在之前做過什么，總結：種玉米除了收割，還要播種、除草、施肥、撒種、澆水。聽唱后說出歌曲特點：有勁、有生氣地、快樂地、是國外作品，帶領學生有節(jié)奏讀歌詞解決字詞難點。教師播放磁帶學生默唱;第二遍跟磁帶輕聲模唱，教師放慢速度示范，明確每句的節(jié)奏特點。教師面向全體同學指導、糾正，解決難點樂句。演唱時要求：用堅定有力的聲音表現勞動氣氛，教師可以為這個首歌加入配唱伴奏，如每句句末二分音符處加入“嘿嘿”，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面?？蛇x幾名學生打擊樂器，沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次，隨音樂邊唱邊進行聲勢表演。

　　歌表演《猴子蒸糕》：欣賞歌曲，播放動畫，學生敘述故事情節(jié)，教師總結道理：不勞動者不得食，不勞動就不能得到吃的。根據歌曲內容，為五副圖片排順序。出示圖片課件，一邊聽歌曲，一邊為圖片排順序，有表情地模仿小猴和小狗的語氣和動作。有感情地朗讀歌詞。糾正學生的語氣，用心去體會歌詞的意思。隨歌曲旋律哼唱。先加入表情和動作去演唱，后進行歌表演。

　　第四單元 音樂中的動物 本單元以學生熟識的動物的叫聲、走路及活動規(guī)律為抓手，用音樂“講”了幾個學生非常喜愛的童話故事，通過童話故事，激發(fā)學生對音樂的興趣。童話故事只是個橋梁，重點要引導學生去發(fā)現音樂是怎樣表現這些童話故事的，體會不同音樂形式所塑造的不同的動物形象。在活動中要積極進行音準及節(jié)奏訓練，以學生的親身體會和見聞為依托，進行合理想象與表演，使學生在體會音樂帶給她們輕松快樂的同時，也能讓他們知道怎樣做事與做人。本單元涉及的音樂記號較多，應有意識地提示孩子進行認識與表現。知道有了他們，音樂更豐富，更有表現力。

　　歌曲《動物說話》：在發(fā)聲練習中可涉及動物叫聲的節(jié)奏和象聲詞，分角色唱唱、拍拍，師生合作進行聲勢游戲。請學生在認識幾種打擊樂器(木魚、蛙響桶、碰鈴)的基礎上選擇合適樂器，自編動作表演唱。教師示范變化小動物說話的節(jié)奏，讓學生續(xù)編，進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　欣賞《鴨子拌嘴(片段)》：老師和學生聽音樂做鴨子律動導入。設計游戲：一棵打擊樂樹，請同學到樹上找出上認識的打擊樂器(碰鈴、三角鐵、響板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等，做節(jié)奏回聲游戲。通過聽辨，學生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。師介紹主要打擊樂器鑼和镲。討論“拌嘴”是什么意思。帶著“鴨子拌嘴”這個問題初聽全曲。生聽完談自己的想象，可編成小故事說出來。學生邊看《鴨子拌嘴》備課資源中的圖片，邊聽音樂，說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足，搖搖擺擺回窩去的生動情景。拓展活動：1、同學用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現一只小狗在啃骨頭的聲音;一只小老鼠在偷吃東西的聲音。2、學生選擇或自制打擊樂器，在用聲音能表現一定的音樂形象后，與教師合作，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，可邊看畫面邊創(chuàng)作。師錄制后播放，通過聽賞，進一步啟發(fā)學生的想象空間。

　　讀童謠《小鴨子》：教師出示節(jié)奏卡：學生按節(jié)奏卡的節(jié)奏練習有關的節(jié)奏。然后，分聲部練習節(jié)奏：先師生配合練習二聲部，后生生配合練習二聲部導。學生一部分邊做模仿動作、邊說童謠一聲部，其他學生演奏打擊樂曲配伴奏二聲部。

　　歌曲《小動物回家》：學生能用恰當的力度和速度表現不同角色的腳步和歌聲。歌曲節(jié)奏切分音和浮點音符的表現是難點。師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片 。讓學生根據歌詞意思，模仿節(jié)奏，再讓學生準備多種打擊樂器,讓學生用樂器來敲擊節(jié)奏。試著把你喜歡的動物添加到歌曲中，如：小狗回家蹦蹦跳、小鵝回家搖搖搖、小水?；丶衣掏蹋∨；丶疫诉诉?。

　　欣賞《小狗圓舞曲》：請學生說出自己與小狗的有趣故事，與大家分享。聽到了除了小狗叫以外還有什么聲音?口哨聲，誰吹的，為什么要吹口哨?隨音樂想象小狗跳舞的樣子樂曲是由什么樂器演奏的。學生再聽樂曲、打擊你喜歡的節(jié)奏，哼唱樂曲主題，了解圓舞曲的定義的由來。