摘自：《漢沽教育網(wǎng)》

一、教學(xué)理念：本課旨在通過(guò)引起興趣----體驗(yàn)----探討----創(chuàng)作等教學(xué)方法與手段，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲望和參與意識(shí)，體現(xiàn)新課標(biāo)“在實(shí)踐中感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)，在做中學(xué)、在學(xué)中做”的思想。通過(guò)教學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和良好的合作意識(shí)，使學(xué)生得到知識(shí)，更得到學(xué)習(xí)能力，從而為他們的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解電影音樂(lè)的特點(diǎn)、功能。

2、能根據(jù)情節(jié)為影片配樂(lè)，并有參與的愿望。

3、在無(wú)形中接受情感道德教育。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)了解的影視音樂(lè)的特點(diǎn)、功能為影片簡(jiǎn)單配樂(lè)。

四、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

A指定樂(lè)曲配樂(lè)難度系數(shù)***

［教學(xué)設(shè)想］從心理學(xué)的角度講，此題目設(shè)置富有挑戰(zhàn)性，符合中學(xué)生心理特征，易激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

電影《紅河谷》

1、師：請(qǐng)看過(guò)此電影的學(xué)生概述故事內(nèi)容：

生：主要講述了藏族人民在面對(duì)英國(guó)侵略者的肆意踐踏時(shí)，英勇頑強(qiáng)、不屈不撓的抗?fàn)?，最終和侵略者同歸于盡的故事。

2、播放“格桑和雪兒與英國(guó)侵略者同歸于盡”片段。

師：小組討論：【聽(tīng)】音樂(lè)，在電影《紅河谷》的三首插曲中選一首為這一片段配樂(lè)。

a戰(zhàn)爭(zhēng)(激烈)b雪兒達(dá)娃(主題曲寧?kù)o悠遠(yuǎn))c活祭(凄厲悲涼)

［教學(xué)設(shè)想］這里教者強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ),只有聽(tīng)之后，才能感受才能達(dá)到新課標(biāo)中“讓學(xué)生享受鑒賞音樂(lè)的樂(lè)趣,養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的習(xí)慣”的目的。

3、各小組表明自己的觀點(diǎn):(一致認(rèn)為c不合適,但a和b兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下)

4、請(qǐng)各方代表表述自己的見(jiàn)解：

選a----影片是反映戰(zhàn)爭(zhēng)的，故選用表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的音樂(lè)。

選b----音樂(lè)比較寧?kù)o、安詳，但正是這樣才更能表現(xiàn)出中國(guó)人那種不屈不撓、視死如歸的精神來(lái)。

教師評(píng)價(jià)：贊同選b的同學(xué)的意見(jiàn)，提示學(xué)生注意電影電視音樂(lè)的特點(diǎn)----側(cè)重與影視畫面結(jié)合，注重與故事情節(jié)匹配，b段音樂(lè)更符合這些特點(diǎn)，用在這里能更好地表現(xiàn)中國(guó)人民的民族氣節(jié)。

（分析）新課標(biāo)指出：讓學(xué)生在扎實(shí)的聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人的感受，探索音樂(lè)風(fēng)格及思維的發(fā)展方式，討論其表現(xiàn)意義，這種討論不是在表面泛泛而談是深入到音樂(lè)材料內(nèi)部的；同時(shí)也指出“高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)只有上升到音樂(lè)文化----人文史觀的高度，才算上升到了較高的層次?！边@也是教者選擇這段影片的目的之一；目的之二是她讓學(xué)生感受愛(ài)國(guó)主義情節(jié)。讓學(xué)生當(dāng)眾表述自己的觀點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。人文教育雖然很重要，不過(guò)音樂(lè)故然需要用音樂(lè)來(lái)描述，建議這位老師能否選用更直觀的電影來(lái)描述音樂(lè)的特性。

卡通電影《獅子王》

［教學(xué)設(shè)想］此片深受學(xué)生喜愛(ài)，易于面向全體，參與熱情進(jìn)一步高漲。

1、播放“獅子王在土狼群中不顧生死營(yíng)救兒子辛巴”的片段。

2、師：小組討論：展開(kāi)想象，此情此景，以兒子「辛巴」的身份，為影片配一段音樂(lè)。

要求：歌、曲、自己的即興創(chuàng)作均可。

（教師此時(shí)在各小組中參與創(chuàng)作討論）

3、各組選派代表表演：

歌曲：《世上只有媽媽好》《父親》《母親》等

樂(lè)曲：鋼琴演奏《想你的365天》等

吉他演奏《真的愛(ài)你》

即興創(chuàng)作：擊打桌子模仿鼓聲曲譜略（表現(xiàn)當(dāng)時(shí)辛巴非常害怕）等。

4、小組互評(píng)：

學(xué)生甲組：本組的歌曲《父親》較之其他兩首歌曲更符合人物身份。

學(xué)生乙組：認(rèn)同甲組的說(shuō)法----要注意同故事情節(jié)、畫面的配合。同時(shí)，認(rèn)為丙組的即興創(chuàng)作很有獨(dú)到之處，甚是佩服。

學(xué)生丙組：認(rèn)為甲組的說(shuō)法雖有一定說(shuō)服力，但其他兩首歌曲也能表達(dá)對(duì)父母的感情。對(duì)乙組的吉他演奏《真的愛(ài)你》很喜歡，放在這里是否合適，有待商榷。

學(xué)生丁組：認(rèn)為最適合的音樂(lè)是本組的鋼琴演奏《想你的365天》。

（分析）“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程；普通高中音樂(lè)欣賞課的音樂(lè)創(chuàng)作，目的在于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)?！绷硗?，在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神方面，音樂(lè)課具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件，教者在備課時(shí)，要充分考慮到新課標(biāo)提倡的“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的思想，創(chuàng)作要求的提出讓大多數(shù)學(xué)生都能選到適合情境的歌曲，而對(duì)于個(gè)別能力較強(qiáng)、有特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也有了表演發(fā)揮的舞臺(tái)。同時(shí)，學(xué)生受到了一次特別的情感教育。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我認(rèn)為沒(méi)必要要求學(xué)生演《世上只有媽媽好》《父親》《母親》等這么多的素材，畢竟高中生對(duì)音樂(lè)的理解還沒(méi)有完善，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)連七個(gè)音都不能唱準(zhǔn)，也就很難完成對(duì)音樂(lè)作品的描述。建議選擇其中的一個(gè)音樂(lè)大家共同創(chuàng)想，再選出表演最完整的一組來(lái)演示。

小結(jié)：本課教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)所教高一學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)制定的。根據(jù)新課標(biāo)中“在實(shí)踐中感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)”的思想，設(shè)計(jì)了引起興趣----體驗(yàn)----探討----創(chuàng)作的教學(xué)程序，采用了多媒體課件輔助教學(xué)。目的在通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并有一定獨(dú)立欣賞影視音樂(lè)的能力，同時(shí)受到情感道德的熏陶，教學(xué)設(shè)想較好。

但在教學(xué)過(guò)程中，也注意激發(fā)了學(xué)生的興趣并以學(xué)生為主體。

1、興趣方面：選用學(xué)生興趣濃厚的題材。在題目的設(shè)置上，“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”和“難度系數(shù)”的設(shè)計(jì)，一下?lián)糁袑W(xué)生“要害”；從教學(xué)環(huán)節(jié)看，學(xué)生也能積極投入興趣高漲，在課件的制作上，也充分考慮到這點(diǎn)，如“頻道”的設(shè)置，“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”中飛機(jī)、坦克對(duì)峙的畫面，都讓學(xué)生興趣盎然。教學(xué)的重難點(diǎn)也在這個(gè)愉快的過(guò)程中得以解決。

2、學(xué)生為主體方面：從學(xué)生自己查找資料、體驗(yàn)出不同到找出原因解決問(wèn)題，從學(xué)生的自評(píng)到互評(píng)，教師自始至終都站在引導(dǎo)者的位置，把課堂交給學(xué)生。

在選材方面也注意到情感道德的教育。整節(jié)課都貫穿著中華民族的傳統(tǒng)美德，特別是《獅子王》，讓學(xué)生被感動(dòng)流淚，這種效果也是音樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力也借此展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)中第一和第二條是相輔相成的，學(xué)生只有掌握了第一條才有能力去為影片配樂(lè)，而只有為影片選擇了合適音樂(lè)才能說(shuō)明真正理解了第一條。學(xué)生在不同難度問(wèn)題上的表現(xiàn)可以看出：第1、2條已達(dá)成，第3條基本達(dá)成。唯一不足之處在于：給學(xué)生探討的時(shí)間安排太緊，內(nèi)容煩瑣，一氣呵成，以至有些小組的分析還流于淺表，某些內(nèi)容之間的連接不夠自然，電影片段選擇還有待于進(jìn)一步刪選，還不夠注重以音樂(lè)為主體人文教育太多。