通過小學音樂課的親身實踐，我對小學音樂課的教學深有體會。小學生，就其心理和生理上的發(fā)展來說，是極其特殊的，他們對于音樂的學習處于一個以形象思維為主的階段，活潑而好動。對于直觀的東西充滿了興趣，最容易接受。優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏是最適合他們的興趣。所以，在音樂課的教學過程中，適時的融入唱、玩、敲、聽、編等活動，可以提高他們學習的興趣，從而達到提高教學效果的目的。

　　1.學會“聽”音樂。讓學生多聽，從聽的過程中感受音樂的節(jié)奏、高低、和聲、結構等，達到潛移默化的作用。

　　2.編繪。利用教學中的簡單的片段來編寫詞，或小曲，或者讓孩子們說一說自己聽到的感受，發(fā)表自己對這些音樂的看法，也可以在聽過演唱的過程中用自己喜歡的樂器來附和敲一敲、彈一彈。

　　3.表演。表演是孩子 最熱衷的事兒，充分的利用這種方式，可以激發(fā)學生更多的潛力。4.電化教學設備運用。在教學中，通過電化的教學設備，可以讓學生了解更多的音樂知識，感受音樂的樂趣。從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，使他們對音樂的興趣更加濃厚和持久。

　　總之，讓學生樂學，玩中學，充分的調動了他們的積極性。就可以提高教學的效果。