音樂(lè)游戲：小動(dòng)物在哪里

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式；

２、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng)；

３、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物（小花貓、小白兔、小鴨子）胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè)；一封信（貼有小花貓、小白兔、小鴨子）；花草場(chǎng)景若干、音樂(lè)帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、做律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？（好?o:p>

教師帶幼兒做律動(dòng)，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。

二、以場(chǎng)景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢？（教師打開(kāi)信）哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小鴨子不見(jiàn)了！我們把它找出來(lái)！（教師把信貼在黑板一側(cè)）

教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓？問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦??！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？?o:p>

教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”

②師：我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”

③師：還有誰(shuí)沒(méi)找到?。浚ㄐ▲喿樱?，我們一起來(lái)叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”

教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”

師：我們找到了誰(shuí)??？（小花貓、小白兔、小鴨子）

三、教師示范對(duì)唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱的方式，熟悉旋律

①師：我來(lái)表演一首歌給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)

教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽(tīng)??？讓小動(dòng)物來(lái)唱給你們聽(tīng)?。ń處熓痉秾?duì)唱歌曲）

教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；（請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來(lái)回答：“我在這里，我在這里，你好不好”）

師：我們接下來(lái)找誰(shuí)呢？一起叫小白兔出來(lái)吧。

教師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”邊找小白兔；（請(qǐng)一位教師戴小白兔頭飾跳出來(lái)：“我在這里，我在這里，你好不好”）

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來(lái)叫它出來(lái)好不好？

教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；（請(qǐng)一位教師戴小鴨子頭飾跳出來(lái)：“我在這里，我在這里，你好不好？”）

四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂(lè)

師：小動(dòng)物唱得真好聽(tīng)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小動(dòng)物，一起來(lái)玩游戲好不好？（教師給幼兒分發(fā)胸卡）