小班音樂：是誰在敲門

活動目標：1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

活動準備：小猴和小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：一、練習節(jié)奏

1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（XX│XXX─│）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/P>

3、出示貼絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

（這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上條約，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？他們聽到什么聲音了嗎？

2、兩為教師分別扮小猴，小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？
（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩為教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學唱歌曲

1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是XXX”這一句。

（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表示高興的心情。

（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

（表演時，客人與主人不同的空間位置較容易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？

2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演）

（教師設計體溫并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。

（為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩教師各扮一種角色，與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結成對子，且有一的活動空間，保證了游戲的順利進行。）

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