家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)：                              教師：張妍    班級(jí)：中二班   時(shí)間：2005年5月

   

活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受不同性質(zhì)的樂(lè)曲，提高辨別音樂(lè)的能力及想象力。

          2、能用不同的樂(lè)器表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

          3、通過(guò)圖譜――演奏――表演的形式，體驗(yàn)樂(lè)曲A―B―A的

             樂(lè)式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)磁帶 錄音機(jī)

          樂(lè)器：鈴鼓 碰鐘 響板

活動(dòng)形式；集體

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)音練習(xí)：<<音階歌>>

節(jié)奏練習(xí): <<拍手舞>>

2、欣賞〈〈獅王進(jìn)行曲 〉〉一遍，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

提問(wèn)：這首樂(lè)曲的名字叫什么？是哪國(guó)作曲家誰(shuí)寫(xiě)的？

３、看圖譜提問(wèn)：（１）樂(lè)曲中是誰(shuí)最先走出來(lái)的？

　　　　　　　　　　師生用大獅子的聲音同唱獅王的歌詞。

　　　　　　?。ǎ玻┤缓蟠螵{子做什么了？這時(shí)小動(dòng)物們?cè)鯓恿耍?o:p>

　　　　　　　　　　師生同學(xué)大獅子叫。

　　　　　　?。ǎ常┻@時(shí)誰(shuí)出來(lái)了？小獅子出來(lái)與大獅子有什么不同？　　

　　　　　　　　　　師生用小獅子的聲音同唱獅王的歌詞?！　　　　　　　　　?o:p>

　　　　　　　（４）最后這段快板表達(dá)了什么？

　　　　　　　（５）看圖譜欣賞樂(lè)曲一遍。

４、出示樂(lè)器　鈴鼓　碰鐘　響板　　

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)像大獅子的聲音？（幼兒來(lái)嘗試）

　　　哪個(gè)用與大獅子的叫聲好？（幼兒來(lái)嘗試）

　　　什么樂(lè)器像小獅子出來(lái)？（幼兒來(lái)嘗試）

　　　哪個(gè)聲音像小動(dòng)物？（幼兒來(lái)嘗試）

５、演奏樂(lè)曲

（１）幼兒自選樂(lè)器，按不同樂(lè)器分別座好。在教師的指揮下分別練習(xí)打

　　　擊樂(lè)器。

（２）聽(tīng)音樂(lè)演奏一次。

（３）幼兒交換樂(lè)器演奏。將三種樂(lè)器分別演奏一次。

６、聽(tīng)音樂(lè)分別扮演不同角色的動(dòng)物自己設(shè)計(jì)動(dòng)作自由表演。

 

效果分析：

    活動(dòng)采用游戲的形式，為音樂(lè)設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，符合中班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的安排合理有層次。幼兒在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)、開(kāi)動(dòng)腦筋，逐步的完成了目標(biāo)要求。這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)連續(xù)活動(dòng)，在前期的活動(dòng)中教師重點(diǎn)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了賞析，并以圖譜的形式對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了形象的加工，這也符合幼兒直觀形象的認(rèn)知特點(diǎn)，便于幼兒理解音樂(lè)。突破這一難點(diǎn)后，此次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容就是為音樂(lè)配伴奏。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷地嘗試與體驗(yàn)樂(lè)器與小動(dòng)物之間的關(guān)系。調(diào)動(dòng)多種感官辨別不同樂(lè)器的不同音質(zhì)。使幼兒對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)一步加深，通過(guò)對(duì)不同樂(lè)器的演奏，嘗試與體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)音樂(lè)的快樂(lè)。此次活動(dòng)也受到在場(chǎng)觀摩的家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

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