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春天在哪里

教學(xué)思路：通過(guò)春游前給孩子們上一堂音樂(lè)課《春天在哪里》，讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美，并讓幼兒能夠結(jié)合肢體動(dòng)作來(lái)大膽表現(xiàn)、表演。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的一種情感。

活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲 

          2.讓幼兒了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽進(jìn)行表演唱

活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶   春天的圖片

重點(diǎn)：幼兒了解春天主要特征

      完整唱這首歌曲

難點(diǎn)：幼兒能否運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表演唱

活動(dòng)流程：引起興趣――>幼兒欣賞――>學(xué)唱歌曲――>表演唱

活動(dòng)過(guò)程：一.出示春天的圖片，引起興趣

         老師提問(wèn)：1.小朋友們，圖片上面你們看到有什么啊？（抽個(gè)別幼兒回答）

                   2.春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）

          二.了解春天的主要特征

         老師提問(wèn)：那請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天有哪些主要特征？（幼兒自由討論）

         老師通過(guò)幼兒討論，請(qǐng)幾位幼兒能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)講述春天的主要特征，老師對(duì)幼兒語(yǔ)言用法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

         最后老師歸納小結(jié)一下春天有哪些主要特征

         三.幼兒欣賞歌曲

         1.播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美

         老師提問(wèn)：你們?cè)诟枨锫?tīng)到了什么？歌曲里有沒(méi)有剛才老師講述過(guò)的春天的特征哪？

         2.老師示范演唱，幼兒學(xué)唱

         四.表演唱

         1.老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演給幼兒看

         2.幼兒跟著老師做

         3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進(jìn)行表演，老師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)。

         4.每組幼兒派代表進(jìn)行表演唱，老師進(jìn)行講評(píng)

活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，我們小朋友不僅學(xué)會(huì)了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特征。老師將要組織一次春游，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特征，好不好?。浚て鸷⒆觽儗?duì)春游的興趣）

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