音樂(lè)活動(dòng)：廚房里的音樂(lè)

目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看譜合奏,體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

      2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)元素，感受生活中的音樂(lè)。

準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)廚房場(chǎng)景；事先拍攝錄像：教師打擊樂(lè)（兩段）；

2、廚房用具實(shí)物掛在KT板后；

3、錄音機(jī)、伴奏音樂(lè)磁帶、節(jié)奏圖形卡。

過(guò)程：一、引出主題

1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。

――我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？

2、觀看錄像，欣賞廚房交響曲。

（1）欣賞錄像

――看看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

――這些好聽(tīng)的音樂(lè)是用哪些東西演奏的呢？

預(yù)設(shè)幼兒的問(wèn)題：幼兒關(guān)注的是教師使用的用品，忽視傾聽(tīng)敲擊的聲音。

（2）教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。

3、教師小結(jié)。

――原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽(tīng)的音樂(lè)。

二、自由敲擊

1、教師錄音

幼兒自由選擇用具敲擊。

預(yù)設(shè)幼兒的問(wèn)題：幼兒會(huì)根據(jù)錄像選擇道具，模仿錄像中的敲擊動(dòng)作。

                忽略敲擊的節(jié)奏。

2、幼兒聽(tīng)錄音

――你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？

3、對(duì)比聽(tīng)

――老師為什么敲得好聽(tīng)呢？

預(yù)設(shè)幼兒的問(wèn)題：對(duì)比聽(tīng)能讓幼兒關(guān)注敲擊的方法。

4、教師小結(jié)。

――演奏時(shí)要一起整齊地開(kāi)始和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏

1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。

――這是什么節(jié)奏？

2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

出示圖片節(jié)奏譜――這是誰(shuí)敲的節(jié)奏？

3、聽(tīng)音樂(lè)看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

――現(xiàn)在我們能聽(tīng)著音樂(lè)看著指揮合起來(lái)試試嗎？

四、延伸活動(dòng) 

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

――老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？

2、教師小結(jié)。

――下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽(tīng)的音樂(lè)。

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