說(shuō)課，是反映教師述說(shuō)授課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果及其理論依據(jù)的教學(xué)研究活動(dòng)。近年來(lái)，說(shuō)課作為一項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)的方式和訓(xùn)練教師業(yè)務(wù)水平的一種手段，在全國(guó)得到了普遍推廣。
音樂(lè)課是九年義務(wù)教育階段的必修課，它作為美育的重要手段，以其具有實(shí)踐性、抽象性等特點(diǎn)，而區(qū)別于其它學(xué)科。因此，怎樣說(shuō)音樂(lè)課、怎樣說(shuō)好音樂(lè)課？已成為目前廣大音樂(lè)教育者共同關(guān)注、積極探索的問(wèn)題。下面筆者從說(shuō)課的四個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)課說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

      一、說(shuō)教材

      說(shuō)教材就是要求說(shuō)課者根據(jù)音樂(lè)學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生的具體實(shí)際，深入鉆研大綱和教材，準(zhǔn)確地理解熱氣教材。具體包括：1、說(shuō)體系結(jié)構(gòu)。即說(shuō)出本課在教材體系中的地位、作用以及與其它相關(guān)知識(shí)的縱橫聯(lián)系、背景材料等等。2、說(shuō)大綱。說(shuō)明大綱對(duì)本教材或本課的教學(xué)要求、編寫思路等等。3、說(shuō)目的。要求正確、具體、全面地指定出：認(rèn)知、技能、德育、情感等目標(biāo)。4、說(shuō)教材處理。依據(jù)教學(xué)目的要求，闡述自己對(duì)教材內(nèi)涵的理解、教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，把客觀存在變成自己的教學(xué)思路，明確主次、突出重點(diǎn)，切忌眉毛胡子把抓。

      二、說(shuō)教法

      教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。音樂(lè)教學(xué)總是將音樂(lè)知識(shí)的傳授和音樂(lè)技能的訓(xùn)練、音樂(lè)形象的教育結(jié)合在一起。目前，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)常采用的教法有：講述法、聽(tīng)唱法、示范法、視唱法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、練習(xí)法等?，F(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)法、成功教學(xué)法等新的綜合方法滲透到音樂(lè)教學(xué)之中。但無(wú)論采用哪種方法，說(shuō)課應(yīng)突出音樂(lè)技能的訓(xùn)練與對(duì)音樂(lè)形象的感受、理解和表現(xiàn)，同時(shí)可以利用樂(lè)器演奏和演唱示范、表演，把說(shuō)課內(nèi)容變成立體的、形象的、逼真的感覺(jué)，盡量做到條理清楚，正確無(wú)誤，情聲并茂，恰恰到好處。

      三、說(shuō)學(xué)法

      學(xué)法不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，還應(yīng)包括教師在課堂里怎樣實(shí)施學(xué)法的指導(dǎo)。例如，在小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，針對(duì)兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的動(dòng)，讓兒童邊唱、邊跳、邊演奏，從中獲取知識(shí)，形成技能。這不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、興趣性，而且更能使他們?cè)诳茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法中，避免學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學(xué)習(xí)效果。因此，說(shuō)學(xué)法是要求說(shuō)課者說(shuō)出課堂教學(xué)中著重教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)什么能力；說(shuō)出如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的各級(jí)思維，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以及怎樣根據(jù)教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際指點(diǎn)學(xué)生選擇具體的學(xué)法等等。

      四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)設(shè)計(jì)是課前準(zhǔn)備的全過(guò)程，是保證課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。它的內(nèi)容一般包括以下六個(gè)方面：1、課型，即是綜合課還是單一課；2、課時(shí)安排；3、課堂教學(xué)結(jié)合安排，即教學(xué)步驟；4、教具和電教媒體的運(yùn)用；5、板書設(shè)計(jì)及意圖；6、布置練習(xí)或作業(yè)等等。值得指出的是：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，也是一門表演藝術(shù)。音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)要把握這一基本和特征，組織學(xué)生在充滿音樂(lè)的環(huán)境中，依靠聽(tīng)覺(jué)感受，去體驗(yàn)、欣賞、理解、記憶音樂(lè)，并且通過(guò)演唱、演奏、指揮、創(chuàng)造等來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、鍛煉技能。

      總之，在音樂(lè)課的說(shuō)課中，說(shuō)課者不僅要突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，還應(yīng)展示說(shuō)課者自身的個(gè)性與特長(zhǎng)，并且要結(jié)合學(xué)生年齡等教學(xué)實(shí)際，正確運(yùn)用《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《樂(lè)理》、《音樂(lè)教學(xué)法》等理論知識(shí)和教學(xué)原理，指導(dǎo)說(shuō)課的全過(guò)程。

          摘自《中小學(xué)音樂(lè)教育》2001、4