作者：甘肅省張掖師范學校實驗中學 王勇

　　音樂是聲音的藝術(shù)，是通過有組織的聲音來表達作曲家的感情、思想，反映社會生活的一種藝術(shù)，是人類的共同語言，它的表達手段有旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、音色以及和聲、復調(diào)、曲式等手法。

　　視唱練耳作為一門音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課，是學習音樂的必修課程，是走進音樂殿堂的必經(jīng)之路，實踐證明，視唱練耳在培養(yǎng)學生的藝術(shù)情趣，發(fā)展音樂聽覺、形成音樂思維等方面有很大作用，對學生在聲樂演唱、器樂演奏方面有極大的幫助。

　　視唱練耳的訓練內(nèi)容有：節(jié)奏訓練、單音、音程、和弦訓練、旋律聽寫訓練與視唱訓練。

　　1、節(jié)奏訓練。節(jié)奏與節(jié)拍相伴，節(jié)奏是音的長短，節(jié)拍是音的強弱，通過訓練可以讓學生領(lǐng)會音樂的速度感，節(jié)拍感以及音樂相互的關(guān)系，例如：可以用節(jié)奏樂器進行綜合訓練。

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　　還可用器樂合奏、合唱等方法來訓練學生的節(jié)奏感。

　　2、單音、音程、和弦訓練

　　單音訓練，其目的是練習學生的音高判斷能力與音高模唱能力，為下一步聽音程、和弦與旋律打好基礎(chǔ)，可采用先彈后唱或先唱后彈的辦法和大小調(diào)音階練習訓練學生的調(diào)式感與主音穩(wěn)定性。

　　練習音程時可先彈后唱或先唱后彈，也可以兩人合作，反復練習讓學生找到音程的距離感。

　　雙音練習要讓學生捕捉敏感音，就是最先感覺到的音，另外，音程練習以大小三度音的聽辯為重點與難點。

　　和弦聽辯可以幾個人合作進行，I--IV--V--I的和弦連接訓練，這樣不僅可以訓練學生的音高感覺，還可以訓練學生的調(diào)式感，對音樂感覺的培養(yǎng)有著極為主要的意義。

　　3、旋律聽寫訓練：是綜合音樂中節(jié)奏、節(jié)拍、音高等因素，對學生進行的音樂能力訓練，可先選簡單的、學生熟悉的作品去反復練習，可采用不同調(diào)，也可以作節(jié)奏上的變化，例如：

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　　逐步增加一些有難度的、優(yōu)秀的音樂作品讓學生聽寫，還可以讓學生在規(guī)定的調(diào)式、節(jié)奏下去自我創(chuàng)作，讓學生變的很有興趣。

　　4、視唱，這是音樂綜合的技能訓練，是音樂語言與音樂感覺溶為一體的最直接、有效的訓練方法之一。

　　學生在實際視唱時總是特別注意音準、節(jié)奏、節(jié)拍等基本要素，而忽視了對音樂情感的表現(xiàn)，視唱練耳雖然是一門以技術(shù)訓練為主的課程，但目的卻是訓練學生對樂感的表現(xiàn)與體驗。

　　因此，訓練時要做到有表情的視唱，要注意音樂中的各種記號的表現(xiàn)，注意力度，樂句劃分，節(jié)拍的律動等。視唱教材大多是優(yōu)秀的音樂作品或是民歌，有表情的演唱可使學生獲得一些音樂語言，并加深對作品的理解，從而提高表現(xiàn)力。

　　在專業(yè)教學中，視唱練耳是一門主要的基礎(chǔ)技能理論課，從內(nèi)容上講，是主要通過視唱和音樂聽記來訓練學生的音樂聽覺，發(fā)展音樂思維能力，培養(yǎng)學生的音樂感受力，積累音樂的感性體驗，逐步提高學生對音樂的認知程度，實際中，學好視唱練耳對學生的聲樂演唱、器樂演奏能力有極大的幫助和提高。