摘自：《上海浦東教育發(fā)展研究院》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽、唱、奏不同風(fēng)格的拉丁音樂，使學(xué)生感受拉丁美洲獨特的音樂文化和奇異的民俗風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生對多元化音樂的濃厚興趣。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解拉丁美洲各種風(fēng)格的舞曲形式（探戈、桑巴、倫巴、恰恰），同時感受體驗其音樂的節(jié)奏律動和獨特魅力。

3、通過參與各項音樂活動，加深學(xué)生對音樂的綜合理解能力，發(fā)展廣泛的音樂鑒賞能力。

4、在音樂學(xué)習(xí)過程中了解有關(guān)樂句的常識。

二、教學(xué)過程與教學(xué)建議

教學(xué)過程	教學(xué)建議
1、欣賞：古巴歌曲《西波涅》	欣賞古巴歌曲《西波涅》，用競猜的活動方式引導(dǎo)學(xué)生判斷樂曲是具有怎樣風(fēng)格的異域歌曲。 復(fù)聽時可嘗試用小打擊樂器敲擊倫巴的節(jié)奏型“”加入樂曲欣賞，幫助學(xué)生感受理解舞曲風(fēng)格。 教師適當(dāng)出示畫面創(chuàng)設(shè)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨音樂聲進(jìn)入拉丁美洲，聆聽那色彩艷麗，風(fēng)格特異，熱情奔放的拉美歌舞音樂，導(dǎo)入課題。
2、音樂人文聚焦：熱情奔放的拉美歌舞音樂	揭示課題，請學(xué)生將注意力放到感受、了解拉丁美洲各種風(fēng)格的舞曲形式上。
3、欣賞：阿根廷探戈舞曲《小伙伴》	運用比較的方法進(jìn)行阿根廷探戈舞曲《小伙伴》的欣賞，使學(xué)生對探戈舞曲音樂風(fēng)格有個初步的了解。 再次欣賞時可要求學(xué)生跟著音樂即興加入探戈的節(jié)奏型為樂曲伴奏。 以兩首樂曲的節(jié)奏和所表現(xiàn)的音樂情緒為重點，通過交流欣賞感受，唱、念、奏樂曲節(jié)奏，感受體驗兩首樂曲不同的節(jié)奏律動和獨特魅力，提高學(xué)生對音樂的綜合理解能力和鑒賞音樂的能力。
4、創(chuàng)作與活動二：用打擊樂器表現(xiàn)探戈和桑巴節(jié)奏	通過全體學(xué)生參與的節(jié)奏實踐練習(xí)，來加深對探戈舞曲的感受體驗，同時為創(chuàng)作與活動一：“歡樂嘉年華”的進(jìn)行作好準(zhǔn)備； 桑巴節(jié)奏的實踐練習(xí)，一方面可同探戈節(jié)奏進(jìn)行比較，另一方面可引出另一首樂曲的欣賞。
5、欣賞：拉丁美洲樂曲《我不知道，我不知道》	在學(xué)生基本掌握探戈和桑巴節(jié)奏的基礎(chǔ)上，教師播放樂曲《我不知道，我不知道》，進(jìn)行欣賞，同時請學(xué)生選擇節(jié)奏為樂曲伴奏。通過欣賞、體驗了解桑巴舞曲的風(fēng)格特點。
6、創(chuàng)作與活動一：歡樂嘉年華----聽音樂，學(xué)跳拉丁舞（同時介紹探戈、倫巴、桑巴、恰恰恰等音樂常識）。	通過前面欣賞和創(chuàng)作內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生對拉丁美洲的音樂風(fēng)格，風(fēng)土人情及音樂文化已有了初步的了解和感受，這一活動的目的是為了加強(qiáng)學(xué)生對拉美音樂的綜合理解能力，進(jìn)一步了解拉丁美洲各種風(fēng)格的舞曲形式（探戈、桑巴、倫巴、恰恰等），同時感受體驗其音樂的節(jié)奏律動和獨特魅力。 學(xué)生分成小組或自愿組合，師生互學(xué)或生生互學(xué)，體驗音樂活動的歡樂，充分展示學(xué)生的表現(xiàn)能力。
7、器樂演奏：墨西哥民歌《美麗的舞曲》	教師可結(jié)合音樂人文聚焦提供更多的拉美國家的音樂給學(xué)生欣賞，墨西哥民歌《美麗的舞曲》就是其中一首，先進(jìn)行欣賞再進(jìn)行器樂演奏練習(xí)，并加上節(jié)奏型為樂曲伴奏，最終師生共同參與完整表現(xiàn)樂曲。
8、音樂常識：樂句	此項內(nèi)容可作為隱性內(nèi)容在器樂演奏練習(xí)過程中進(jìn)行。也可將創(chuàng)作與活動三：“唱旋律，試試劃分樂句”的譜例巴西民歌《在路旁》作為欣賞曲，進(jìn)行欣賞、樂句分析。
9、欣賞：哥倫比亞樂曲《你的蝴蝶》	結(jié)合音樂人文聚焦內(nèi)容，欣賞豐富多彩的拉美音樂----哥倫比亞樂曲《你的蝴蝶》。教師應(yīng)注重從學(xué)生的音樂感受入手，適當(dāng)拓寬相關(guān)音樂文化知識、地理知識等。
10、唱歌：古巴民歌《關(guān)塔納梅拉》	學(xué)生仔細(xì)傾聽歌曲錄音或教師范唱同時跟著哼唱、拍擊節(jié)奏、尋找歌曲節(jié)奏特點；用跟鋼琴學(xué)唱、吹奏課堂樂器、讀譜學(xué)唱等方式學(xué)會、完整表現(xiàn)歌曲。

三、課時安排

建議用3教時完成。第一課時完成教學(xué)過程的1~5；第二課時完成教學(xué)過程的6~8；第三課時完成教學(xué)過程的9~10。

四、教材內(nèi)容說明

1、唱歌：古巴民歌《關(guān)塔納梅拉》

這首民歌的曲調(diào)原是一首“瓜希拉舞曲”?！肮舷＠笔且环N帶有濃烈的西班牙因素的古巴農(nóng)民舞蹈?！瓣P(guān)塔納梅拉”可能就是原曲名，一說“關(guān)塔納梅拉”是地名，也有人說是一種小鳥的名稱或鳴叫。

何塞.馬蒂（1853-1895）是古巴的革命詩人，古巴獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)袖，曾多次遭到囚禁和放逐國外，也曾多次發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)武裝起義反對殖民統(tǒng)治。1895年5月在戰(zhàn)斗中犧牲。何塞.馬蒂的革命詩歌對于古巴人民有極大的鼓動力量，他的這首填詞歌曲《關(guān)塔納梅拉》在古巴幾乎家喻戶曉，并且已越過國界傳遍世界。

2、欣賞

(1)哥倫比亞樂曲《你的蝴蝶》

哥倫比亞是南美洲西北部國家，面積1141748平方千米，首都波哥達(dá)。

哥倫比亞藝術(shù)受歐洲文化特別是源于西班牙的文化影響頗深。這首《你的蝴蝶》（TuMariposa）是第一首借助錄音技術(shù)而聞名的最優(yōu)秀的哥倫比亞樂曲，在哥倫比亞及世界各地廣為流傳。

由高音薩克斯、吉他和打擊樂器演奏的此樂曲，活潑歡快、富有動感的風(fēng)格特色是熱情洋溢的拉丁美洲樂曲的典型。

(2)古巴歌曲《西波涅》

倫巴與康嘎是古巴黑人的富有代表性的創(chuàng)造。倫巴的節(jié)奏變化不定，往往每一小節(jié)各有一個不同的節(jié)奏型，例如：

這首《西波涅》是結(jié)合了探戈節(jié)奏的著名的倫巴歌曲。

西波涅是古巴土著民族之一，在西班牙殖民統(tǒng)治期間受到大規(guī)模的殘殺，現(xiàn)已滅絕。歌曲通過對一位西波涅姑娘的贊美來寄托對這一民族的思念。歌曲熱情奔放，從大調(diào)引子開始，轉(zhuǎn)入同名小調(diào)，又轉(zhuǎn)回同名大調(diào)，最后以小調(diào)結(jié)束，始終洋溢著歡快的情緒。

曲作者厄內(nèi)斯托.列庫奧納（1896-1963）是古巴著名作曲家兼鋼琴家，他雖然寫過交響樂之類的作品，但使他出名的卻是他的流行音樂。《西波涅》是其中最受歡迎的一首，不僅被改編成各種器樂曲，而且很多歌唱家也把它列為自己的演唱曲目。

（3）阿根廷探戈舞曲《小伙伴》

探戈（Tango）是阿根廷的一種舞會舞蹈，也是器樂曲和歌曲體裁之一，產(chǎn)生于阿根廷首都布宜諾斯艾利斯，后流傳世界各地，成為二十世紀(jì)初影響最大的舞曲體裁。這種雙拍子舞曲，是在十九世紀(jì)后半葉，從帶有非洲音樂節(jié)奏特點的古巴的哈巴涅拉舞曲演變而成。

探戈樂隊組合的音響與其內(nèi)涵渾然一體,由鋼琴、六角手風(fēng)琴和小提琴等幾種樂器組合演奏，六角手風(fēng)琴低啞的音色與探戈懷鄉(xiāng)傷感的內(nèi)涵貼切吻合。

風(fēng)行世界的名曲《小伙伴》的樂曲旋律形態(tài)豐富，節(jié)奏變化多樣，切分音突出，曲調(diào)深沉、徐緩，并帶有濃重的哀傷、惆悵的情緒。

樂句弱拍起，以自由延長結(jié)束，如泣如訴；旋律在大跳和重復(fù)中進(jìn)行，生動地體現(xiàn)出激動與抑制的矛盾心情，十分具有典型性。

（4）拉丁美洲樂曲《我不知道，我不知道》

拉丁音樂已成為一種特定的音樂風(fēng)格,其音樂的熱情、浪漫、輕松、愉悅感是每個人都能體會的。

桑巴（samba）是一種巴西舞曲，源于當(dāng)?shù)氐暮谌艘魳贰?939年紐約舉行的世界博覽會上，桑巴被介紹給歐美各國，隨后進(jìn)入舞廳，幾經(jīng)演變而成為現(xiàn)代舞廳標(biāo)準(zhǔn)舞之一。傳統(tǒng)桑巴分為城市桑巴和鄉(xiāng)村桑巴兩種。前者節(jié)奏快捷、靈巧，后者切分較多有明顯的黑人音樂因素。

以2/4拍為主的切分節(jié)奏型舞蹈桑巴，是南美最撩人的風(fēng)景。巴西每年二月末舉行狂歡節(jié)，亦稱嘉年華會，桑巴是節(jié)日的主要活動內(nèi)容。每逢節(jié)日，各大城市派出桑巴舞的表演隊伍，參加全國性的桑巴比賽。每年狂歡節(jié)都要選出最優(yōu)秀的桑巴舞節(jié)目，和優(yōu)秀編導(dǎo)、作曲、舞蹈家、化妝、服裝等并頒發(fā)個人和集體獎。這一活動有力地推動了桑巴的發(fā)展。沒有一個巴西人不會哼上兩句，森巴的節(jié)奏更是暢流在他們的血管里，不必使用樂器，任何在手中的東西，他們都能敲打出令人興奮歡悅的桑巴節(jié)拍來。

此樂曲具有典型的桑巴（Samba）風(fēng)格，節(jié)奏性強(qiáng)，切分音豐富，使樂曲活潑、奔放、熱烈、充滿狂歡氣氛。

3、音樂人文聚焦----熱情奔放的拉美歌舞音樂

拉丁美洲是指美國以南所有的美洲地區(qū)，風(fēng)土、人種極其多樣，音樂藝術(shù)呈現(xiàn)為一種混和體，又和西班牙、葡萄牙音樂有著血緣的聯(lián)系，色彩艷麗，風(fēng)格特異，是其他國家的音樂少有的。拉丁美洲音樂大多以歌舞形式出現(xiàn)，歌舞音樂是拉丁美洲民族、民間音樂的靈魂，各國具有代表性的歌舞音樂是世界輕音樂和舞蹈音樂的源泉，在世界各地廣為流傳，如古巴的“倫巴”、阿根廷的“探戈”、巴西的“桑巴”、墨西哥的“哈拉貝”等豐富多樣的歌舞音樂，旋律優(yōu)美且充滿活力，給人一種熱情、奔放的感覺，深受世界各國人民的喜愛。

4、創(chuàng)作與活動

(1)歡樂嘉年華----聽音樂，學(xué)跳拉丁舞

這一活動是本課創(chuàng)作與活動的中心。它既是對本課全部學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，又是為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展提供的舞臺。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用多種靈活的活動組織形式，讓學(xué)生在活動中增長知識，展示才華，加強(qiáng)合作，增進(jìn)友誼。

活動的內(nèi)容主要可包括：欣賞拉丁音樂、感受舞曲音樂的節(jié)奏、學(xué)習(xí)拉丁舞的基本舞步和體態(tài)韻律。

(2)用打擊樂器表現(xiàn)探戈、桑巴節(jié)奏

這一活動可穿插在欣賞教學(xué)的過程中，通過全體學(xué)生參與的節(jié)奏實踐練習(xí)，來加深對探戈、桑巴舞曲的感受，同時又可將探戈、桑巴節(jié)奏進(jìn)行比較，根本目的還是在于讓學(xué)生感受音樂，體會音樂，理解音樂。

(3)唱旋律，試試劃分樂句

用巴西歌曲《在路旁》的唱唱、劃分樂句實踐來表現(xiàn)對音樂常識“樂句”的理解，并且體會“樂句”在音樂所要表達(dá)的情緒中的作用。

5、器樂演奏：墨西哥民歌《美麗的舞曲》

墨西哥民歌《美麗的舞曲》是首３／４拍的歌曲，又名《美麗的小天使》是首流傳久遠(yuǎn)的墨西哥歌曲，樂曲音域?qū)掗?，具有熱情歡快、樂觀豪邁的性格特征。教師要在學(xué)生基本能掌握的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生加入聲勢練習(xí)完整表現(xiàn)樂曲，提高學(xué)生演奏的興趣，豐富樂曲的表現(xiàn)手段。

6、音樂常識

學(xué)習(xí)樂句和有關(guān)探戈、倫巴、桑巴、恰恰恰的常識，并將其貫穿在音樂欣賞、唱歌、器樂演奏中進(jìn)行比較、分析。