摘自：《中國基礎教育課程改革信息網(wǎng)》

大家好！現(xiàn)在由我來介紹湖南文藝出版社出版的初中音樂實驗教材。這套教材是2001年春最早在教育部立項的三套義務教育課程標準音樂實驗教材之一。2002年秋，初中七至九年級共6冊教材，已順利通過了全國中小學教材審定委員會的審查，得到了審定委員的高度評價、贊許和具體指導，并于2003年二月上了教育部義務教育課程標準實驗教材的書目。這套教材我們的定位是：努力用新的課程理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準，落實《基礎教育改革綱要的精神》。

兩年多以來，在這套音樂教材的編寫過程中，我們有兩點比較深刻的體會，借此，想與大家進行交流一下。

其一，組建一個高起點的教材編寫班子，是保證教材高質(zhì)量的關鍵。湘版中小學音樂實驗教材有一個學識素養(yǎng)高、編寫經(jīng)驗豐富、結(jié)構配置合理的編寫班了，這個班子主要編寫人員是由全國著名的專家學者、長期從事音樂教育科研的人員和第一線的優(yōu)秀老、中、青教師組成。如：主編全國著名音樂美學家中央音樂學院音樂博士導師張前教授，副主編是我和湖南師大藝術教育學博士生導師、著名的青年教育理論家郭聲健教授，還有長沙市教科所教研員鄒陽老師，編委有：湖南師大的中國音樂史教授、民族器樂家劉鎮(zhèn)鈺，有長期工作在教改、教材編寫和教學第一線的長沙市優(yōu)秀音樂教師、教研員楊萍、李曉元、周曉波、羅自振、薛暉等。由于有這些專家、教授和一線教師在一起的默契配合，理論與實踐互為補充。從而奠定了湘版音樂教材高質(zhì)量的基礎。

其二，堅持教材開發(fā)、編寫和新教材實驗的有機結(jié)合，是確保教材走向成功之路又一個重要的措施。開展新課程音樂教材的前期實驗工作，其目的是初步驗證教材編寫設計是否符合新音樂課程標準的教學理念、方法，以及新課程教材觀的一種科學的探索性研究活動。它能為教材編寫、設計提供支撐的理論依據(jù)，以及鮮活的呈現(xiàn)方法，從而使教材開發(fā)編寫少走彎路。為了搞好前期教材的實驗工作，2001年年初2月下旬，在長沙市教委領導鼎力的支持下，我們建立了以長沙市城區(qū)為主的具有一定區(qū)域性的前期實驗基地。通過對新編教材初稿的試教活動；新教材的研討活動，以及教學的設計比賽、多媒體課件制作比賽等等多種形式交流研討活動，對每冊教材都進行了前期的教學實驗，取得了一定的經(jīng)驗與實效。

新課程明確指出：“教師是新課程的主體和建設者”，因此，我們采用前期實驗這一舉措，展示了老師在音樂課程開發(fā)中的作用，體現(xiàn)了教師是課程的創(chuàng)造者，也是課程實踐者。同時，也展現(xiàn)我們在教材編寫中的開放性。通過前期實驗，我們將搜集到的學生反映和教師的反饋意見，對教材進行反復的推敲修改，并將實驗的成果和教師的經(jīng)驗吸收到教材之中或教師用書之中。從而使每一冊教師用書都有多篇實驗課的課堂教學實錄，而且每冊還有二至三節(jié)實驗課例錄制成光盤，然后發(fā)到全國各地的實驗區(qū)，與實驗區(qū)教師進行誠懇的切磋交流。湘版初中音樂教材進入實驗區(qū)近三年來，受到實驗區(qū)師生的普遍歡迎和好評。

實驗區(qū)的老師們說：“湘版初中音樂教科書改革力度大，其內(nèi)容和形式不僅改變了過去呆板的學習形式，極具開放性，學生非常喜歡，而且為我們教學提供了廣闊的創(chuàng)造空間?！瓕嶒瀰^(qū)的老師們還指出：湘版音樂教材很重視初中學生的生活經(jīng)驗和對音樂的情感體驗，教材內(nèi)容貼近實際，不符合學生需求，極大地克服了以學科的中心的傾向，對改變初中學生喜歡音樂，但不愿意上音樂的現(xiàn)象，有著積極的現(xiàn)實意義?！蓖高^實驗區(qū)老師們誠懇樸質(zhì)評價贊許，我們以為湘版初中音樂實驗教材對于激活實驗區(qū)的課程改革、貫徹義務教育課程標準，起到了“很有啟發(fā)、很，見實效”的作用。