摘自：《中學(xué)音樂學(xué)科網(wǎng)》

音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。 ----摘自音樂教學(xué)新課標(biāo)

參與是指學(xué)生全過程、全方位，全身心地參與教學(xué)。既要使其動(dòng)心 ----有參與的興趣和欲望，又要使其動(dòng)情----用心靈去感受；既要有互動(dòng)----師生的交流和配合，又要有行動(dòng)----用肢體來體驗(yàn)。讓學(xué)生經(jīng)歷一次精神與肉體、心理與生理的熏陶。

----自述

[教材分析]

《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》選自《全日制普通高級(jí)中學(xué)教課書藝術(shù)欣賞音樂（必修）全一冊(cè)》的第三單元音樂與舞蹈（五）。第三單元（音樂與姐妹藝術(shù)的結(jié)合）是全書的重點(diǎn)單元，占全書內(nèi)容的 60%。本單元各課內(nèi)容以并列的關(guān)系組合在一起?！兑魳放c舞蹈》這一部分內(nèi)容由五課組成，其中包含中國(guó)民族舞劇、中國(guó)芭蕾舞劇、蘇俄古典芭蕾舞劇、蘇俄現(xiàn)代舞劇以及以舞曲命名的器樂曲。《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》就是一首以舞曲命名的管弦樂曲，它具有圓舞曲的特點(diǎn)，但又不是專門為舞蹈伴奏的音樂，而是一首經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏的音樂會(huì)圓舞曲。學(xué)生們對(duì)于這個(gè)作品是有一點(diǎn)了解的，有的同學(xué)在維也納新年音樂會(huì)上聽過，有的聽過CD、磁帶，但都沒有非常仔細(xì)完整地欣賞過。有的同學(xué)雖然沒聽過但也知道這是一首世界名曲。所以當(dāng)大家知道本堂課將要欣賞這首樂曲時(shí)，都比較感興趣。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，使學(xué)生初步了解樂曲創(chuàng)作背景、作品風(fēng)格及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握樂曲中的主要音樂主題和圓舞曲的曲式特點(diǎn)。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞，強(qiáng)化學(xué)生的美感體驗(yàn)，提高他們的審美、創(chuàng)美能力。

3、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中能積極、主動(dòng)的聆聽、體驗(yàn)、想象、探究、交流、表現(xiàn)音樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、熟悉圓舞曲各部分的主題。

2、了解圓舞曲的曲式特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受和理解樂曲所表現(xiàn)的情緒。

四、教學(xué)內(nèi)容

《藍(lán)色多瑙河》圓舞曲

[過程設(shè)計(jì)]

動(dòng)心 ----興趣盎然

興趣是最好的老師。讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生了興趣，教學(xué)也就成功了一半。本節(jié)課設(shè)計(jì)以一小故事吸引學(xué)生。故事是這樣的： 1872年，一位奧地利音樂家應(yīng)邀到美國(guó)波士頓主持《藍(lán)色的多瑙河》圓舞曲在世界和平大會(huì)上演出。參加這次演出的合唱人數(shù)竟多達(dá)兩萬人，伴奏樂器多達(dá)一千零八十七件。他擔(dān)任合唱總指揮，下設(shè)一百多名助理指揮。這樣大型的演出怎么開始呢？有人想出一個(gè)好辦法：用炮聲作為開始信號(hào)。這次演出場(chǎng)面壯觀、氣勢(shì)磅礴，受到聽眾熱烈歡迎。演出結(jié)束后，大批觀眾擁向后臺(tái)，希望見到這位著名作曲家，并紛紛要求簽名留念。這時(shí)，連作曲家掉下的一根頭發(fā)，也成為珍貴的紀(jì)念品了，盛況確實(shí)可謂空前。這位音樂家的一生完全是在創(chuàng)作和演出中度過，他的指揮和演奏光彩煥發(fā)，能使聽眾為之心曠神怡；他的作品也贏得了許多作曲家如柏遼茲、李斯特、勃拉姆斯、封.彪羅和瓦格納的高度評(píng)價(jià)。封.彪羅曾稱他為“絕妙的魔術(shù)家”，并說“他親自指揮演奏自己的作品，使我獲得了前所未有的音樂享受”。同學(xué)們想知道他是誰嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：用小故事引出音樂大場(chǎng)景，哄托、渲染氣氛和音樂魅力為引出課題打下一個(gè)伏筆。也很快地就把同學(xué)們的注意力吸引到本節(jié)課要欣賞的內(nèi)容上來。]

動(dòng)情 -----真情感受

用作者的真情和作品的真情來激發(fā)學(xué)生的真情，情到深處，真情必然流露。在這里教者精心安排了作者簡(jiǎn)介、作品創(chuàng)作背景簡(jiǎn)介和圓舞曲特點(diǎn)簡(jiǎn)介。內(nèi)容是：約翰 .施特勞斯（JohannStrauss，1825.10.25-1899.6.3）奧地利作曲家，指揮家，小提琴家。是同名父親的長(zhǎng)子，也是施特勞斯家族最杰出的代表，被譽(yù)為“圓舞曲之王”。他的父親老約翰.施特勞斯被譽(yù)為“圓舞曲之父”。約翰.施特勞斯的作品總共有五百首左右，主要是一些生活舞蹈性音樂，包括圓舞曲、波爾卡舞曲、進(jìn)行曲以及一些輕歌劇等。他創(chuàng)作的核心是圓舞曲。施特勞斯的優(yōu)秀圓舞曲以民間舞曲的節(jié)奏和其他表現(xiàn)手法為依據(jù)，具有深刻的民間色彩，它的形象鮮明樸實(shí)、旋律豐富，音樂語言真摯而自然，所有這些美質(zhì)使他的作品得以在最廣泛的聽眾中普遍流傳。其代表性的圓舞曲是《藍(lán)色的多瑙河》，被譽(yù)為奧地利的第二國(guó)歌。它的創(chuàng)作還很傳奇。1867年，奧地利維也納男聲合唱協(xié)會(huì)，急需一首供表演用的合唱圓舞曲。當(dāng)時(shí)，約翰.施特勞斯已經(jīng)創(chuàng)作了大量圓舞曲，于是大家提出最好請(qǐng)約翰.施特勞斯來寫?！?a href=http://qzxapp.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱協(xié)會(huì)”的指揮赫爾柏克找到這位著名的作曲家，請(qǐng)求他為“合唱協(xié)會(huì)”創(chuàng)作一首合唱圓舞曲。當(dāng)這一要求提出以后，約翰.施特勞斯并沒有馬上答應(yīng)，雖然，他早就想寫一首以多瑙河為主題的作品，但是人家要求他寫的是一首聲樂曲，而他過去從沒有寫過合唱。經(jīng)指揮一再請(qǐng)求，他才答應(yīng)試一試。

多瑙河是流經(jīng)中歐的一條主要河流。這條河流對(duì)作曲家來講，如同母親一樣的親切、熟悉。約翰 .施特勞斯不知多少次泛舟多瑙河上，漫步在她的兩岸。那湛藍(lán)的河水，如畫的風(fēng)光，村民樸實(shí)的舞蹈，美麗動(dòng)人的傳說，使作曲家感到猶如投身在母親溫暖的懷抱之中，經(jīng)常留連忘返，不愿離去。一天，作曲家突然想起了奧地利詩(shī)人卡爾.貝克（1817-1879）描寫多瑙河的詩(shī)他吟詠出那幾句扣人心弦的詩(shī)句：“在那多瑙河邊，在那美麗的，蔚藍(lán)色的多瑙河邊……”詩(shī)中迷人的意境，在他腦海中化為一個(gè)奇妙的樂思--135│5--。當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)潔的音調(diào)出現(xiàn)在作曲家譜紙上時(shí)，其他旋律泉涌而至，不絕流瀉在他的筆端。一首無詞的《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》誕生了。據(jù)說那天，他忘了帶譜紙，是在自己的襯衫袖子上匆匆記下了這些樂思。這天夜里，他沒有回家，直到清晨，他才回到家里脫掉襯衫入睡。他的夫人杰蒂.德雷弗絲是一位歌唱家。她發(fā)現(xiàn)丈夫襯衣袖上的樂譜，知道這是他的什么新作，就沒有動(dòng)它?？墒?，當(dāng)她有事出門歸來時(shí)，發(fā)現(xiàn)這件寫有樂譜的襯衣被仆人當(dāng)作臟衣服拿去洗了。她不由得一驚，急忙跑出去找。幸好洗衣婦剛剛將衣服丟進(jìn)洗衣盆里。杰蒂?gòu)乃袑⒁r衣?lián)瞥觥＿€好，樂譜墨跡還未泡掉。所以，今天，人們能聽到這支動(dòng)人的圓舞曲，真應(yīng)該感謝杰蒂救譜之功。

圓舞曲又名華爾滋，也是一種三拍子的舞曲。起源于奧地利的一種民間舞蹈。起初流行于維也納的舞會(huì)上，十九世紀(jì)風(fēng)行歐洲。以斯特勞斯的佳作《藍(lán)色多瑙河》最為著名。它有快步和慢步兩種。其特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明，旋律流暢，不象小步舞曲那么溫文爾雅。

[設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)作者、創(chuàng)作背景和圓舞曲特點(diǎn)的介紹，為同學(xué)們下一步欣賞樂曲作了一個(gè)鋪墊，使他們能方便、準(zhǔn)確地理解和掌握音樂。]

互動(dòng) -----相得益彰

播放《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的五個(gè)各具特點(diǎn)的音樂主題，通過學(xué)生自己分析，了解五個(gè)音樂主題所呈現(xiàn)的特點(diǎn)和所表現(xiàn)的情緒。然后打亂秩序播放，讓他們迅速辨別出五個(gè)主題的順序。

師：下面先讓我們來欣賞一下樂曲的序曲部分請(qǐng)大家思考：

①樂曲的速度和力度有何變化？

②樂曲描繪了一幅什么樣的畫面？

第一圓舞曲

師：剛才序曲中由圓號(hào)吹奏的主題動(dòng)機(jī)在第一圓舞曲中又再次出現(xiàn)了，請(qǐng)同學(xué)們跟著琴來唱一唱，請(qǐng)大家邊劃拍邊唱

①唱主旋律

②聽音樂

邊聽邊思考 a、這一小圓舞曲有幾個(gè)主題？

b、它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

第二圓舞曲

師：《藍(lán)》的每一首小圓舞曲都由兩個(gè)主題構(gòu)成，下面請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下第二圓舞曲，請(qǐng)你們感受一下：

a、這兩個(gè)主題分別有什么特點(diǎn)？

b、樂曲的結(jié)構(gòu)與第一圓舞曲是一樣的嗎？

①聽樂曲

②回答問題

③跟琴唱主題

第三圓舞曲、第四圓舞曲略聽

第五圓舞曲

①聽樂曲

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽最后一個(gè)小圓舞曲

請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題去欣賞

a、兩個(gè)主題分別體現(xiàn)了什么樣的情緒？

b、這一圓舞曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

學(xué)生回答問題。

尾聲：

師：尾聲部分再現(xiàn)前面幾首圓舞曲中的某些主題，最后樂曲在熱烈、歡騰的氣氛中結(jié)束

[設(shè)計(jì)意圖：在每一段音樂欣賞前先圍繞音樂設(shè)計(jì)具有探究性和啟發(fā)性的問題，提出問題和要求，讓學(xué)生帶著問題和要求去欣賞，引導(dǎo)學(xué)生在聽音樂的同時(shí)展開積極的思考，充分發(fā)揮想象，促使學(xué)生通過親身體驗(yàn)去理解音樂，感知音樂，提高欣賞水平。既考查了學(xué)生的感知力和聽力，又在之后欣賞美輪美奐的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》音響中，更熟悉和理解了這首作品，體會(huì)出音樂的美感。]

四、行動(dòng) -----體驗(yàn)提高

師：《藍(lán)色的多瑙河》圓舞曲受到世界各國(guó)人民的喜愛，它是約翰 .施特勞斯近一百七十首圓舞曲中最具代表性的一首，也是每年維也納新年音樂會(huì)上的傳統(tǒng)曲目，下面就請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下2003年維也納金色大廳的精彩演奏。

完整地欣賞全曲。

[設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，同時(shí)感多瑙河的美麗風(fēng)光和維也納金色大廳中的宏偉場(chǎng)面，使學(xué)生在視覺上也得到美的享受，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。]

典型情景描述：

師：演奏家們的精彩演繹使我們真實(shí)而生動(dòng)地感受到多瑙河豐富多彩的景致。全曲以典型的三拍圓舞曲節(jié)奏貫穿，不斷給人以歡快、優(yōu)美、熱情奔放的感覺，下面我想請(qǐng)幾位同學(xué)來演奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》里的主旋律（屏幕上顯示《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》第五小圓舞曲的第一個(gè)主題），其他的同學(xué)一起踩著三拍子的舞步，和著他們演奏的音樂，再次來感受一下圓舞曲歡快、明朗的旋律。這里有一架鋼琴，還有幾件打擊樂器，誰愿意上來試試？

同學(xué)們興趣很高，大家都躍躍欲試，有的人甚至直接就走了上來。我選了幾位同學(xué)，他們各自拿了一件樂器，認(rèn)真地練習(xí)起來。在他們練習(xí)的同時(shí)，我組織其他的同學(xué)跟我一起學(xué)跳三拍子的基本舞步。（由于考慮到要跳舞，課前我就將座位安排成兩排圓弧形，讓學(xué)生可以有活動(dòng)空間。）在我示范的時(shí)候，我請(qǐng)了一位同學(xué)來和我配合，通過示范和講解讓大家了解三拍子舞的特點(diǎn)是第一步大，第二、第三步小，正符合三拍子強(qiáng)、弱、弱的力度特點(diǎn)。同學(xué)們都很興奮，有的后排的同學(xué)脖子伸長(zhǎng)了湊到前面來看，有的甚至還站到椅子上看，有的同學(xué)邊看邊手拉著手就在旁邊跳了起來。示范完了以后，我便讓同學(xué)們繞著課桌，跟著我的口令，練習(xí)三拍子的舞步。大家非常有序認(rèn)真的投入到了練習(xí)中。我看同學(xué)們掌握得差不多了，就讓他們和演奏樂器的同學(xué)配合起來。有了音樂，大家跳得更起勁了。雖然同學(xué)們的演奏還不是十分的完美，舞步還不是非常的嫻熟，但是大家都沉浸在快樂的氣氛中，品嘗著音樂實(shí)踐的樂趣，并且對(duì)圓舞曲的特點(diǎn)有了更深刻的體會(huì)。

[設(shè)計(jì)意圖：托爾斯泰說過：“在自己心里曾經(jīng)一度體驗(yàn)過的感情在喚起這種感情之后同動(dòng)作、線條、色彩、聲音以及音調(diào)所能表達(dá)出這種感情----這就是藝術(shù)活動(dòng)”。可見，人的內(nèi)心情感是需要外在表達(dá)的。音樂則以動(dòng)作、聲音等可見，可聽的動(dòng)態(tài)形式承擔(dān)了人類感情表達(dá)的重任。因此，音樂有時(shí)也需要學(xué)生身體動(dòng)作的參與。所以我在課的結(jié)尾時(shí)設(shè)置同學(xué)們跟著音樂跳起三拍子的舞蹈這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)凇靶摹眲?dòng)的基礎(chǔ)上加上了“行”動(dòng)，并通過“行”動(dòng)進(jìn)一步熟悉了音樂品嘗到了合作的快樂。雖然不十分完美，舞步還有些笨拙，但全班同學(xué)都沉浸在歡樂的氣氛中，達(dá)到了本節(jié)課的高潮。

五、總結(jié)

師：寫于民族危亡時(shí)刻的《藍(lán)色的多瑙河》，充滿愛國(guó)之情，浸透著奧地利人民對(duì)祖國(guó)河山的敬仰之忱。每當(dāng)遠(yuǎn)離家國(guó)的維也納人聽到這支撼動(dòng)心靈的旋律時(shí)，總禁不住熱淚盈眶。正如音樂評(píng)論家漢斯立克說的那樣： "不管奧地利人相逢在世界什么地方，這首沒有歌詞的《馬賽曲》，就是他們的無形身份證。100多年來，《藍(lán)色的多瑙河》經(jīng)久不衰。十九世紀(jì)歐洲最著名的浪漫派作曲家之一瓦格納贊譽(yù)這部作品在優(yōu)美、精致和真正的音樂方面，超過了當(dāng)時(shí)所有的作品。同學(xué)們可以關(guān)注一下明年的維也納新年音樂會(huì)，你們將感受到不同的指揮給你帶來的不同的美妙享受。

[教學(xué)反思]

高中的音樂欣賞是作為藝術(shù)欣賞課程之一，排在一年內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。存在著課時(shí)少，課堂教學(xué)容量相對(duì)較大的現(xiàn)象。而高中生正處于生理，心理發(fā)展趨于完善和逐漸成熟的特殊階段，自我意識(shí)強(qiáng)，有一定的文化基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)信息的攝取有較強(qiáng)的主動(dòng)性和明顯的選擇性。而且音樂課是非高考科目，學(xué)生一般不會(huì)太重視。面對(duì)這樣年齡特征的學(xué)生，音樂欣賞教學(xué)要具有很強(qiáng)的吸引力，除音樂本身的魅力，還得精心設(shè)計(jì)一些圍繞音樂教學(xué)展開的活動(dòng)，讓學(xué)生跟你一起“動(dòng)”！新課標(biāo)指出：課程是“學(xué)程”，即學(xué)習(xí)過程。而“作為一種學(xué)習(xí)過程，是與作為認(rèn)識(shí)行動(dòng)體驗(yàn)和自我表現(xiàn)的存在物的完整的人聯(lián)系在一起的?！币虼?，課堂教學(xué)要改變將學(xué)生作為知識(shí)的容器和訓(xùn)練的機(jī)器的注入式結(jié)論性教學(xué)，實(shí)施學(xué)生的接受式被動(dòng)性學(xué)習(xí)向體驗(yàn)性探究性學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換。其次，課程是“學(xué)習(xí)共同體”。課堂教學(xué)不能再采用知識(shí)的單向傳輸，信息的單向傳播，文明的單向傳承的作用方式，而應(yīng)是多向互動(dòng)（點(diǎn)對(duì)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)面面對(duì)面）真誠(chéng)溝通，合作交流，使每個(gè)學(xué)生習(xí)得的知識(shí)與形成的能力，不是靜態(tài)復(fù)制的，而是動(dòng)態(tài)生成的。第三，課程是“文化再創(chuàng)造”。課程作為一種文本，蘊(yùn)涵著多元的課程意義，學(xué)習(xí)主體可從不同的視角，作出自主性的理解和詮釋，在建構(gòu)知識(shí)中，引發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)新。在執(zhí)教《藍(lán)》時(shí)，我一直本著這樣的理念，圍繞課題，設(shè)計(jì)了一些切實(shí)可行和具有探究性，創(chuàng)造性的活動(dòng)，整堂課學(xué)生思維活躍，情緒愉快，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，獲得了聽課老師的一致好評(píng)。