摘自：《3edu教育網(wǎng)》

要求:

本單元從《國歌》的學唱，引入“紅旗”主題，通過欣賞歌曲和樂曲，體會他們的不同的表現(xiàn)意義，激起學生的愛國主義情感。

1、準確地背唱《國歌》，掌握弱起節(jié)奏。

2、欣賞歌曲《秀紅旗》，在理解歌曲意境和人物內(nèi)心情感的基礎(chǔ)上進行歌表演。

3、結(jié)合歷史知識，描述開國大典時的盛況，體會管線樂曲《紅旗頌》所表現(xiàn)的音樂形象。

4、欣賞《紅旗頌》、《國旗頌》，回顧、描述或模仿《國歌》奏響時的不同場景。

(第1課時)

教學內(nèi)容:

1、歌曲:《中華人民共和國國歌》

2、音樂故事:國歌的故事。

3、音樂欣賞:《繡紅旗》。

教學目標:

1、通過標準而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國國歌》，體會國歌的情緒，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。

2、結(jié)合欣賞《繡紅旗》創(chuàng)編歌表演。

重點與難點:

1、重點:準備而有表情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。

2、難點:(1)聽好前奏，唱好起句、弱起和三連音。。(2)理解和體驗不同作品的風格、特點及其表現(xiàn)意義。

教學準備:

1、錄音機或CD、教學錄音帶或CD、鋼琴(電子琴)。

2、《國歌》誕生和“開國大典”的相關(guān)歷史資料、聶耳生平、江姐的古事、各種《國歌》奏響時的場景圖片。

教學過程:

(一)唱歌

1、學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。

2、師生談話:教師引導學生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭有小號演奏的曲調(diào)。

3、引導學生進行探究式學習，啟發(fā)學生根據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對〈中華人民共和國國歌〉的理解。

3、唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。

(2)教師指導學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。

(3)學生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達的情感。

(2)引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏，準確地把握弱起起唱，唱準三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

(3)引導學生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺娖?改變?nèi)B音節(jié)奏)，并與前面進行對比，體會音樂情緒及風格會發(fā)生怎樣的變化。

(4)引導學生隨琴聲和錄音視唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子，并三連音唱準節(jié)奏。

(5)反饋與評價:學生采用競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來，師生共同評價。

(二)欣賞

1、觀看歌劇《江姐》的錄像片段，聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。

2、學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。

3、創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式，以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。。在表演的實踐中，

教師要引導學生對自己、他人和集體的伴奏作簡單的評價，并在群體中參與相互交流二度創(chuàng)造的感受，并提出改進的意見。

課后記:學生創(chuàng)編表演有一定的難度，參與性不太理想，還應(yīng)多鼓勵.