剛才觀看了由上海華東理工大學附中袁成蘭老師執(zhí)教的上海市《初中音樂》（少兒社版）（試用本）七年級第一學期第三課“從歌聲中感悟人生”的第一課時教學。我想從以下幾個方面談幾點認識：

　　一、加強音樂審美，突出情感體驗

　　加強音樂審美體驗是音樂課程改革的理念之一。這節(jié)課教師把“以學生發(fā)展為本”放在首位，根據(jù)學生的實際音樂積累和表現(xiàn)能力情況，把培養(yǎng)學生的審美體驗能力作為音樂教學的主要核心目標。首先在課中計較市采用多種手段來創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的氛圍，提高學生學習的興趣。如，教師彈唱《希望》、以“大長今”的故事導入課題，就是從情感上先將學生帶入教學中，進而能夠在“從歌聲中感悟人生”的主線下欣賞、感受、體驗不同的歌曲，并能夠體會歌曲所表達的情感，用賽歌會的形式進行表達、反饋。再者，整節(jié)課自始至終強調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美的過程中啟發(fā)學生用肢體語言來體驗、表現(xiàn)對音樂。在整個教學過程中，師生共同感受美、體驗美、表現(xiàn)美，從而來感悟由于所表達的深刻含義，達到了比較好的效果。

　　二、進行課程資源的重組，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)

　　課堂教學中怎樣構(gòu)建一個最優(yōu)化的計較學資源平臺，是開展教與學和創(chuàng)設(shè)有活力的音樂實踐活動的關(guān)鍵。本課教學設(shè)計中，教師將單元主題“從歌聲中感悟人生”主要教學內(nèi)容定格在勵志歌曲，從對學生有影響的電視劇插曲作為導入，欣賞體驗了一組能夠引起學生共鳴的、緊靠教學主題的流行歌曲，并以賽歌會的形式把課內(nèi)外的一些學生喜歡、內(nèi)容健康向上的歌曲組織進來，把教材資源和相關(guān)資源進行重組，同時運用音響、音像等信息技術(shù)與教學有機的整合，大大提高了教學的效益。這樣的組合，拓寬了學生的藝術(shù)視野。擊活了學生的藝術(shù)信息點，同時也賦予了教與學以鮮活的生命力。

　　三、重視學習過程，建立新型師生關(guān)系

　　課堂教學要真正做到學習方式的轉(zhuǎn)變，首先是師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。在這節(jié)課里，我們看到教師在教學中能以一個學生學習的設(shè)計者、學生的指導者、點撥者、參與者和合作者的多種身份，以一種民主、平等的態(tài)度與學生同學、同樂，創(chuàng)設(shè)師生互動，生生互動的生動活潑的教學環(huán)境，并通過情感溝通，實現(xiàn)計較學相長。

　　針對這節(jié)課的某些環(huán)節(jié)提兩點教學建議：

　　一、提倡多種方式學唱歌曲：這節(jié)課中學生學唱歌曲的形式基本采用的是以集體跟唱的學唱形式為主，比較單一。建議采用多種形式指導學生學唱歌曲，比如：師生對唱、男女聲對唱、個別唱、小組唱等。通過多種演唱形式教會學生唱一首歌曲的方法，同時提高學唱歌曲的效益。在備課時還要考慮學唱訓練過程中如何加強學生音樂基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)（演唱能力和演唱水平）提高等。

　　二、教師的教學語言還要精練、明了，要恰倒好處、恰如其分地表述。

　　總之，通過這節(jié)課我們可以看到新課程背景下，教師如何把課程理念通過課堂教學的實踐操作層面體現(xiàn)出來，而且真正落到實處，希望我們?nèi)ス餐Α?/P>