摘自：《鹽城教育科研網》

【教學內容】

一、歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》《天藍藍海藍藍》

二、欣賞《白帆》、《海濱音詩》

【教學目標】

1 、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，用堅定有力的聲音表現《天藍藍海藍藍》

2 、通過欣賞不同的作品感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感

3 、在豐富的音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，體驗音樂的表現力

【教學重點】

教唱歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》

【教學難點】

分析、表現歌曲

【教學過程】

課前播放歌曲《天藍藍海藍藍》

一、導入

1 、師：剛剛播放的是一首什么歌曲？聽了這首曲子，使你仿佛聽到了什么，看到了什么？ ( 生答： “ 歌曲將我?guī)нM了一片藍色的無邊無際的大海邊 ” ； “ 讓我仿佛看到了漁民們在大海上與大風大浪作斗爭的場面 ” ； “ 使我仿佛見到了波瀾壯闊的大海，但我覺得大海有時也有溫柔的一面，就象慈祥的母親。 ……)

2 、師：同學們的想象力真豐富，這是一首關于大海的歌曲，大海它不僅僅像大家所描繪的美麗、壯觀，更是寬闊無垠、變幻無窮，大家想不想走進大海的世界，去感受一下它的魅力呢？（想）好，那就跟隨老師一起走進大海的世界，首先，請欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，同時還可以欣賞到關于大海的詩作。

[ 讓生在欣賞歌曲的同時，看一些關于大海的詩作，為學生課后的詩歌朗誦做好準備。 ]

二、演唱比較分析

1 、《大海啊，故鄉(xiāng)》

⑴ 欣賞《大海啊，故鄉(xiāng)》全曲，投影大海的畫面與詩句。

師解說：歌曲是作曲家王立平創(chuàng)作于 1983 年，是電視片《大海在呼喚》的主題歌，歌詞以 “ 小時候媽媽對我講 ” 開始，通篇質樸深情，如敘家常，表現了主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親的真摯感情。

師：這首歌喜歡嗎？（喜歡）老師也很喜歡，那我們就一起學吧。

⑵ 播放歌曲旋律，感受歌曲的強弱規(guī)律和旋律起伏的特點，教師隨旋律打出強弱拍子。提問：這是幾拍子歌曲？（三四拍）

[ 教師用鈴鼓隨旋律打出節(jié)拍時，學生用打擊樂也跟著拍了出來，學生的興趣，課堂的氣氛一下子高漲起來，比預想的效果好。 ]

⑶ 分析歌曲 ( 投影曲譜 )

師：全曲音域只有九度，旋律平緩，優(yōu)美動聽，三四拍，除去反復，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事性，后兩個樂句情深意長，表現出主人公對大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念感情。（教師邊講邊提問）

[ 這一環(huán)節(jié)不須詳細講解，在下面的教唱環(huán)節(jié)中選重點講解 ]

⑷ 老師彈歌譜請同學們聽清音，用啦的唱法輕聲哼唱旋律，同時用右手打出強弱拍。

⑸ 練唱歌曲

a 、跟琴輕聲唱一遍歌詞

b 、分樂句教唱。

c 、學生自己練唱

（師到學生中輕聲講解要點： ① 附點； ② 強弱特點； ③ 句末音時值。）

d 、邊用打擊樂邊唱一遍。

[ 讓學生邊唱邊用打擊樂敲出強弱拍子，可幫助學生唱足三拍子時值 ]

師：課后請同學們結合歌詞練唱歌譜。

[ 練唱歌譜課堂上練習一下也行 ]

⑹ 談談感受，你認為用怎樣的聲音和情緒演唱比較適合？

⑺ 用柔和、連貫的聲音深情的演唱全曲，把心中對大海、故鄉(xiāng)、母親的真摯感情表達出來。（多種形式演唱 1 ：聽好過門加上反復部分完整唱一遍； 2 領唱與合唱。）

⑻ 用簡單的舞蹈動作邊唱邊表演（師：這首曲子這么優(yōu)美、抒情，可不可以用簡單的舞蹈動作表現一下呢？請喜歡跳舞的同學到前面來跟老師一起跳，下面的同學可以自己發(fā)揮也可以跟我們一起做動作。）

（師：為大膽到前面表演的同學鼓鼓掌）

[ 到前面跳舞的同學表現很好，但下面的同學沒發(fā)揮動作，可提醒他們不會做就唱出歌詞。 ]

2 、《天藍藍海藍藍》

⑴ 出示歌名《天藍藍海藍藍》

師：這首曲子你們聽過嗎？（師介紹歌曲：《天藍藍海藍藍》是電視劇《潮起潮落》的插曲，描繪了大海潮起潮落的壯觀景象，表現了漁民們不怕風浪、不畏艱險的精神。）

⑵ 播放歌曲，學生跟唱，師打出拍子。

[ 教師用鈴鼓打出節(jié)拍，學生的激情很高。 ]

⑶ 提問：

a 、這是幾拍子歌曲？

b 、你認為用怎樣的聲音和情緒演唱比較適合？（生答：慷慨激昂，堅定有力等）

⑷ 提出要求后再跟唱一遍

⑸ 比較分析與《大海啊故鄉(xiāng)》在藝術手法上的異同

曲目	內容	節(jié)拍	旋律	速度	力度	情緒
《大海啊，故鄉(xiāng)》	略	三四拍	平緩	稍慢	柔和	優(yōu)美深情
《天藍藍海藍藍》	略	四四拍	起伏較大	中速稍快	較強	堅定有力

① 小組討論

② 小組代表回答

③ 師小結：同學們共同討論的結果很棒，為大家的協(xié)作精神鼓掌

[ 此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神。 ]

三、欣賞

1 、人聲的歌唱表現大海《白帆》

師：大海是寬闊無垠、變幻無窮的，表現大海的音樂也是豐富多彩、各具特色，讓我們繼續(xù)步入大海的世界先來欣賞童聲合唱《白帆》，同時請思考：

歌曲描繪了一幅怎樣的畫面

⑴ 播放歌曲 ( 投影歌詞 ) （師帶動學生邊看邊動）

⑵ 生（答）

⑶ 師：《白帆》是一首天真、柔美的童聲二部合唱，描繪了白帆在海面上飄蕩的美麗景象，表達了少年兒童祝白帆乘風遠航又帶著歡樂回到身邊的美好愿望。

2 、器樂演奏表現大?！逗I音詩》

⑴ 師：欣賞了用人聲表現音樂形象的歌曲《白帆》，下面我們一起欣賞由小提琴演奏的《海濱音詩》，同樣能使你進入豐富多彩的海的世界。

⑵ 播放樂曲，師解說：《海濱音詩》是秦永誠于 1962 年創(chuàng)作的一首小提琴獨奏曲。這是一首以大海為背景，借物詠懷的音樂詩篇。此樂曲在微微起伏的海浪式音型的伴奏下，由小提琴輕輕奏出，如歌、如吟、如訴，象是敞開心靈，向大海盡情地傾吐。聆聽樂曲仿佛使你身臨海天相連、無邊無際的大海邊，又能感悟到發(fā)自心靈深處的 “ 大海 ” ，同樣心潮澎湃，音樂又像朝霞紅日升起的大海，提升著人們面向明天、面向希望的自信。

四、創(chuàng)作與思考

1 、師：今天，我們初步學唱了歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，跟唱了《天藍藍海藍藍》，欣賞了童聲合唱表現大海的《白帆》與器樂演奏的《海濱音詩》。那么關于大海的作品你還能舉一舉例子嗎？（生答：高爾基的海，普稀金的海上日出等）

[ 這一環(huán)節(jié)的設計拓寬了學生的知識面，使其了解更多的大海作品 ]

師：大海的作品很多很多，通過這節(jié)課的學習，相信這些有關大海的作品已經給我門留下了一幅幅優(yōu)美生動的大海畫面。那么你最喜歡什么樣的大海？能簡單地畫下來嗎？（能）這些畫面使你聯(lián)想到了什么？讓我們繼續(xù)在這首《海濱音詩》的樂曲聲中展開豐富的想象，邊畫邊思考。

（字幕：你最喜歡什么樣的大海？這些畫面使你聯(lián)想到了什么？）

２、創(chuàng)作與思考

３、分享作品

師：剛才老師看了一下，不少同學的作品已完成的差不多了，老師拿了幾幅在這邊，讓我們先來分享這部分作品和這些小作者的想法。（老師一一投影作品，讓學生分別談一談）

[ 這一繪畫環(huán)節(jié)的設計，在與提高學生的想象力，思維創(chuàng)造力，從教學目的看，讓學生在活動中體會出對大海的熱愛及大海與人生的關系，達到深化主題的目的 ]

五、小結

1 、師：看得出來，不僅僅這幾位同學，我們所有的同學都是經過認真思考，繪制出了一幅幅美麗、生動的大海畫面，并且將自己的學習與生活聯(lián)系在了一起。是啊，大海有時風平浪靜，充滿詩情畫意；有時波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動著人類對生命力量的熱愛與追求。 “ 人生就象大海 ” ，讓我們朝著奮發(fā)進取的人生目標進軍。

好，讓我們用優(yōu)美、連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2 、播放《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結束。

六、投影 “ 課后準備活動 ”

1 ，搜集大海詩作，配樂朗誦

2 ，創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》

【教學反思】

課題《海繽音詩》是以唱歌為主的綜合課，因此在重點教唱《大海啊，故鄉(xiāng)》的同時，我又選擇了與大海有關的其它三部作品《天藍藍海藍藍》、《白帆》、《海繽音詩》設計時，將《天藍藍海藍藍》與《大海故鄉(xiāng)》在內容情感、音樂表現手法進行了一個對比，接著欣賞了人生表現音樂形象的《白帆》和器樂表現音樂形象的《海繽音詩》，通過學唱，欣賞不同的作品，讓學生感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感；在教學方法上，我利用了打擊樂進課堂，穿插了舞蹈，繪畫環(huán)節(jié)，使唱歌教學與相關技能相結合。我認為打擊樂在課堂上不但能激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們較快掌握節(jié)奏。而我感到不足的是《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌難度系數不大，教唱環(huán)節(jié)不需花費太多時間，否則影響后面的環(huán)節(jié)導致時間不夠。同時我覺得，欣賞曲《海濱音詩》可設計到繪畫環(huán)節(jié)中，教師朗誦，學生繪畫，這樣在課時安排上就能恰到好處。