從教音樂教學17年來，跟隨音樂課程標準改革一路走來，感受頗深。課堂教學設計是課堂教學活動得以順利實施的前提和基礎。更好的設計和整合教學目也是我一直不斷的探究的內(nèi)容，通過上學期遠程視頻的音樂學習和期初音樂培訓讓我對音樂的教學目標的設計有了更深層次的認識。

　　課堂教學目標的設計，要緊密圍繞目標來展開音樂教學活動，教學形式的選擇，應該服從于教學目標，而且是教學方法和手段的實施，也應該服從于教學目標，要有明確的針對性和目的性，有了教學目標后，才可能產(chǎn)生教學的計劃，教學的設計，教學的流程，這些都要服從目標，為了達到某個目標，去進行教學設計，教學目標的設計和實踐，應該和三個維度的整合形成一個有機的聯(lián)系，所以課標中指出要重視情感、態(tài)度和價值觀的正確導向，注意過程與方法的教學體現(xiàn)，同時還應該明確知識和技能的目標達成，目標服從教學內(nèi)容而產(chǎn)生，教學目標不能定的過高過大。在今后的教學中一定要做到辯證看待三維目標，整體把握和落實三維目標。要認識到三維目標是一個整體，是一節(jié)課中需要同時貫徹落實的一個整體教學目標。要將情感態(tài)度價值觀目標放在首位，要更加重視和落實情感目標。為此，在教學中，要不斷創(chuàng)造條件，豐富學生的情感體驗，促進學生的道德踐行，引導學生逐步形成正確的道德觀和行為習慣。三維目標和教學目標的一體關系，所以說教學目標的設計，需要圍繞著三維目標來實現(xiàn)，所有的教學手段、方法，或者教學形式，都應該緊緊的圍繞著目標去實現(xiàn)，并為其服務。

　　遼寧省鞍山市鐵東區(qū)   常青小學  李艷菊