中小學的唱歌教學中，如何將音樂游戲同唱歌教學內(nèi)容完美地結(jié)合起來，發(fā)揮游戲在教學中的輔助作用，是一個值得音樂教師注意的問題。尤其是在新的音樂教育觀念下的音樂課改實驗里的一些現(xiàn)象值得我們注意。我們看到，一些音樂實驗課一味地強調(diào)活動，強調(diào)游戲而將音樂的內(nèi)容忽略，課堂熱熱鬧鬧，內(nèi)容空空如也。這是因為對游戲在音樂教學的作用認識不清，也沒有理順音樂教學內(nèi)容音樂游戲之間的關(guān)系。要把游戲恰如其份、靈活自如地運用于教學過程中去，使它成為輔助教學的一個手段，有一些需要遵循的指導原則。

　　1．面向全體的原則

　　唱游活動是一種全員參加的游戲化音樂活動，因此在設(shè)計唱游活動時要面向全體學生，活動的內(nèi)容、形式、目標要適應(yīng)絕大多數(shù)學生的生理和心理接受能力，并在游戲過程中吸納全體學生參加。

　　2．游戲化原則

　　游戲可以使人體驗直覺、想象、感情和快樂，從中產(chǎn)生創(chuàng)造性的洞見和難忘、持久的喜悅。在唱游活動中，強調(diào)音樂教學游戲化，即：唱游內(nèi)容游戲化，教學方法游戲化……。同時強調(diào)游戲化的教學必須使游戲與學習、游戲與活動有機地融為一體，使學生在唱游活動中產(chǎn)生自主獲取新知識的能力和熱情，讓學生的音樂學習“在游戲中開始，在游戲中走向正軌”。

　　3．愉悅性原則

　　唱游課程教學是使學生學習生活充滿樂趣的課程，鼓勵學生在一系列創(chuàng)作、表演、展示、觀賞、交流、賞評等活動中的學習成長，他們在活動中獲得了前所未有的成功感和自信心，是他們感到無比愉悅和滿足的主要源泉。因此，尊重學生的自然創(chuàng)造能力，鼓勵學生的一切學習成長，使學生的自然創(chuàng)造力得到噴發(fā)，自我潛能得到最大限度實現(xiàn)時，他們就會獲得快樂和自由的感受。

　　4．與學生的學習和生活經(jīng)驗相結(jié)合的原則

　　唱游內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)在學生已有的學習和生活經(jīng)驗上進行，適當?shù)恼{(diào)整內(nèi)容的難易程度有利于激發(fā)學生的學習熱情，使學生在熱情歡悅的狀態(tài)中實現(xiàn)教學目標。教師盡可能以學生的日常生活、身體活動和對周圍世界的體驗為依據(jù)，創(chuàng)造出一些兒童喜愛并能感受的音樂游戲，在音樂教學中加以應(yīng)用。

　　5．利用社會資源和學生資源的原則

　　我國民間流傳不少喜聞樂見的唱游活動，教師可選擇一些當?shù)貎?yōu)秀的民間唱游作為唱游教材，同時向?qū)W生學習，觀察利用孩子們的日常玩耍的課間游戲，借鑒、整理為教學資源，充實教學內(nèi)容。