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第十一講

授課內(nèi)容：第三節(jié)  聲樂(lè)創(chuàng)作（上）

教學(xué)目的：了解新中國(guó)建立后的群眾歌曲、藝術(shù)歌曲和“語(yǔ)錄歌”創(chuàng)作。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：群眾歌曲、合唱

教學(xué)方法：課堂講授，多媒體課件，作品欣賞

教學(xué)過(guò)程：

第三節(jié)  聲樂(lè)創(chuàng)作

    1  歌曲創(chuàng)作――群眾歌曲

    中華人民共和國(guó)成立后，我國(guó)歌曲創(chuàng)作基本上以緊密配合黨的中心工作，并以真摯地反映我國(guó)人民群眾在社會(huì)主義革命、建設(shè)和生活中的思想感情方面取得了可喜的成績(jī)，出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量為人民所喜愛(ài)的優(yōu)秀作品。這些作品，在風(fēng)格、體裁等方面，比之建國(guó)前，也有了很大進(jìn)步和提高。

    五、六十年代前后的歌曲創(chuàng)作，在題材上以緊密配合人民民主政權(quán)的鞏固、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和國(guó)家的具體中心工作為主，如慶祝全國(guó)大陸的解放、抗美援朝、大躍進(jìn)、人民公社、學(xué)習(xí)雷鋒以及歌頌領(lǐng)袖、歌頌黨和社會(huì)主義祖國(guó)等，在人民群眾中間產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

    這一階段所產(chǎn)生的各種風(fēng)格、各種體裁的歌曲，是同中華人民共和國(guó)誕生以來(lái)全國(guó)各族人民歡欣鼓舞的情緒和以極大的熱情建設(shè)、保衛(wèi)社會(huì)主義新生活的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的，因此旋律流暢，具有很強(qiáng)烈的群眾性。不僅如此，這些作品在思想性、藝術(shù)性以及風(fēng)格、形式等方面也都比建國(guó)前有所發(fā)展。但是，由于當(dāng)時(shí)過(guò)分強(qiáng)調(diào)把音樂(lè)作為一種向群眾進(jìn)行思想教育的手段，所以人民的音樂(lè)生活和音樂(lè)家的創(chuàng)作在題材和體裁等方面也還存在著一定的局限性。在對(duì)“通俗音樂(lè)”的看法方面，還存在著嚴(yán)重的“左”的影響，導(dǎo)致了從建國(guó)到80年代前，通俗音樂(lè)基本處于“空白”狀態(tài)。

    在這一時(shí)期歌曲創(chuàng)作方面，進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲占據(jù)了相當(dāng)數(shù)量。如《歌唱祖國(guó)》（王莘詞曲）、《全世界人民心一條》（招司詞、瞿希賢曲）、《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》（麻扶搖詞、周巍峙曲）、《中國(guó)少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》（郭沫若詞、馬思聰曲）、《人民海軍向前進(jìn)》（海政文工團(tuán)創(chuàng)作組詞、綠克曲）、《社會(huì)主義好》（希揚(yáng)詞、李煥之曲）、《全世界無(wú)產(chǎn)者聯(lián)合起來(lái)》（光未然詞、瞿希賢曲）、《我們走在大路上》（李劫夫詞曲）、《工人階級(jí)硬骨頭》（希揚(yáng)詞、瞿維曲）、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》（洪源詞，生茂曲）、《高舉革命大旗》（蘆芒詞、孟波曲）等。這些歌曲以其形式短小精悍、節(jié)奏鮮明，與建國(guó)前戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歌曲有著共同特點(diǎn)，但在題材方面比之建國(guó)前更為寬泛，表現(xiàn)了剛剛解放了的人民歡慶勝利，熱愛(ài)和平，迫切要求建設(shè)自己新國(guó)家的愿望和熱情。

    抒情藝術(shù)歌曲

    在五、六十年代的歌曲創(chuàng)作中，抒情風(fēng)格的歌曲也占有很大的比重。這些歌曲以其清新、舒廣、秀麗和富于生機(jī)的旋律，歌頌了美麗的祖國(guó)和可愛(ài)的家鄉(xiāng)，表達(dá)了步入新中國(guó)后人民喜悅的心情和希望把自己的國(guó)家建設(shè)好的愿望。如《歌唱二郎山》（洛水詞，時(shí)樂(lè)