音樂課程的學習是學生通過參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領略音樂的藝術魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格；是引導學生在“發(fā)現(xiàn)美——感受美——創(chuàng)造美”的三個層次上逐漸升華，最終達到“完善自我”的人文精神的境界。既然音樂教學要引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、熱愛美，那么縝密、合理、科學的教學設計就顯得至關重要。