藝術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一。素質(zhì)教育的實(shí)施為學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展開辟了廣闊前景。隨著我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的不斷改善，也為學(xué)校藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展提供了十分有利的條件，小平同志說，社會(huì)主義的本質(zhì)是最終要達(dá)到共同富裕。共同富裕包括物質(zhì)生活和精神生活的富裕，而精神生活是很重要的一個(gè)方面，是人的審美理想、審美情趣和審美能力的提高。馬克思說：“社會(huì)的進(jìn)步就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶。”從這個(gè)意義上看，社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，必然會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的發(fā)展產(chǎn)生更為強(qiáng)烈、更為深遠(yuǎn)的影響，成為藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大的推動(dòng)力。

　　新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，給音樂課堂教學(xué)這片沃土帶來生機(jī)。使音樂課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，讓大家欣喜地感覺到，教師變得更為和藹可親，學(xué)生變得活潑自信，音樂課堂成了師生們共同學(xué)習(xí)、共同接受美的教育的快樂天地。音樂課堂教學(xué)已一改昔日傳統(tǒng)的“惟師是從”、“唯師獨(dú)尊”的狀況，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，縮短了音樂藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于每一位學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合了眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。

　　音樂課堂教學(xué)是展示音樂老師教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)魅力的舞臺(tái)，是提高國(guó)民音樂素質(zhì)的主陣地，音樂教師如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂，尤其是喜歡音樂課，我們應(yīng)該嫻熟地駕馭著學(xué)生的思想感情，使學(xué)生在無限歡樂中探索音樂天地的奧秘，在音樂美的藝術(shù)氛圍中感悟人生，在師生唱和的交融中完成音樂課堂教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以迫切的心情期待著下一次的音樂課的到來。下面我就對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下音樂課堂教學(xué)淺談一下自己的看法。

　　一、實(shí)施音樂新課程應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣

　　音樂興趣，是指人在積極接觸和認(rèn)識(shí)音樂時(shí)的一種心理傾向。這種認(rèn)識(shí)傾向使人對(duì)音樂及相關(guān)事物給予優(yōu)先注意，并有了強(qiáng)烈明確的指向性和探究性。音樂興趣應(yīng)該是學(xué)生打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。在音樂新課程的實(shí)施中應(yīng)該怎樣誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣呢？

　?。ㄒ唬?、教師應(yīng)該對(duì)音樂教學(xué)充滿激情，對(duì)音樂愛之如癡。如果教師對(duì)音樂教學(xué)態(tài)度冷漠、在教學(xué)中表現(xiàn)出疲疲塌塌、松松垮垮、隨隨便便，那么他的學(xué)生也很難對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。因此，要讓學(xué)生感興趣，一定要表現(xiàn)出教師自己是感興趣的。

　?。ǘ?、培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)榕d趣的產(chǎn)生與發(fā)展是和人們的生活環(huán)境密切相關(guān)的。讓學(xué)生走進(jìn)音樂教室后有一種舒適愉快的感覺，從而激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。

　?。ㄈW(xué)校應(yīng)該成立各種音樂團(tuán)隊(duì)，如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等，給學(xué)生提供參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)校還應(yīng)組織各種音樂活動(dòng)的競(jìng)賽，如“歌唱、舞蹈、器樂”三星大獎(jiǎng)賽、班級(jí)合唱比賽、音樂知識(shí)競(jìng)賽、音樂報(bào)創(chuàng)編比賽，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與表演欲望，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂骨干學(xué)生。

　　（四）、在音樂教學(xué)中教師應(yīng)該要有美的儀表，良好的教態(tài)，生動(dòng)的語言，正確的講解，優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲和伴奏，靈活多樣的教學(xué)方法，通過教師的言傳身教，激發(fā)培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣。

　?。ㄎ澹⒔處煈?yīng)善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，如學(xué)生對(duì)流行音樂感興趣，教師不能不顧學(xué)生的興趣一味地排斥與貶低流行音樂，反而可以抓住學(xué)生喜愛流行音樂的興趣特點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多的音樂知識(shí)，從而拓寬學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的審美與鑒賞能力。

　　二、實(shí)施音樂新課程應(yīng)準(zhǔn)確把握音樂教育的審美本質(zhì)

　　音樂教育最基本的特點(diǎn)就是審美性，它是通過音樂進(jìn)行的一種審美教育?！兑魳?a href=http://qzxapp.cn/kegaizhuanti/list04/ target=_blank class=infotextkey>課程標(biāo)準(zhǔn)》提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，健全的人格。

　　審美教育是以正確的審美觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的感受、鑒賞和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力的教育活動(dòng)，也是培養(yǎng)全面發(fā)展一代新人所必不可少的組成部分。音樂在實(shí)施美育中有著特殊的重要的功能，它通過多種題材，體裁的音樂作品，以歌唱、器樂、欣賞等方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂美的感覺、理解、鑒賞和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。

　　在音樂新課程的實(shí)施中應(yīng)怎樣豐富學(xué)生的審美情感體驗(yàn)，使其具有一定的審美能力呢？

　?。ㄒ唬?、必須加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)。

　　1、音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)中最富有感染力，音樂知識(shí)面最廣的一種形式；音樂欣賞教學(xué)是面向全體學(xué)生進(jìn)行音樂教育的最佳方式；由于音樂本身存在著不具象、無語義等美學(xué)特征，所以在音樂欣賞教學(xué)中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的主體，它不但可以充分發(fā)揮教師個(gè)性化的創(chuàng)造潛力，而且可以使學(xué)生在賞析過程中，張揚(yáng)個(gè)性，完善人格，塑造人文精神，豐富審美情感，提高感受與鑒賞能力。

　　2、音樂新課程加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)，不僅僅是音樂欣賞教學(xué)本身的需要，而且也是音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造的需要。因?yàn)?a href=http://qzxapp.cn/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂欣賞教學(xué)無論對(duì)音樂表現(xiàn)活動(dòng)的開展還是音樂創(chuàng)造的進(jìn)行，都能起到一定的促進(jìn)作用。在音樂欣賞活動(dòng)中，學(xué)生往往能夠自覺自愿地，有時(shí)甚至是不知不覺地進(jìn)