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課程名稱(chēng): 二、歌唱中的喉頭問(wèn)題
課程類(lèi)型: 聲樂(lè)課程
視頻格式:
教學(xué)主講: 饒余鑒
課程等級(jí):
觀看次數(shù): 32
課程來(lái)源: 中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)
上傳時(shí)間: 08-18
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課程簡(jiǎn)介:

  打開(kāi)口腔會(huì)不會(huì)牽扯到喉結(jié)呢?我們并不排斥對(duì)喉結(jié)的影響。在我們唱低音時(shí),下軟頷要相對(duì)地更下垂些,這樣喉結(jié)可能降低些,這也是低音取得胸腔共鳴的必要手段。在日常生活中喉結(jié)也是能夠活動(dòng)的,如咽食和發(fā)某些字音時(shí)就會(huì)上升。這是生理?xiàng)l件決定的,我們沒(méi)有必要、也不可能把它固定在一個(gè)位置上。有人為了要擴(kuò)大喉腔共鳴,硬把它固定在下降的位置上,有人在練聲時(shí)還用手指把它往下按住,這是有害的。我們認(rèn)為:凡是違反生理機(jī)能的行為,都是不利于發(fā)聲歌唱的。比如我們唱高聲時(shí),軟口蓋要隨著音高的發(fā)展而逐漸提起來(lái),音越高,提得越高。這時(shí)下軟頷必須與軟口蓋配合行動(dòng),音越高,它下垂的程度越小(發(fā)最高音時(shí),舌根還需要抬起來(lái)),這樣才能使高音完美而自如。所以唱高音時(shí)如果喉結(jié)能上升,哪怕是上升一點(diǎn)點(diǎn)也是有利的。但是千萬(wàn)不要去做超越生理機(jī)能的動(dòng)作。再如五個(gè)母音(這里用意大利語(yǔ)讀音):讀E、I時(shí)喉結(jié)上升,I比E升高一些;讀A、O、U喉結(jié)下降, O降得最低。如果把所有母音的發(fā)音都強(qiáng)制在發(fā)O音的位置上,就會(huì)使所有的字音都帶上發(fā)O音的動(dòng)作,發(fā)出的聲音都蒙上O的色彩。這就難怪有人在唱任何字音時(shí)都帶O音。這實(shí)際上是一種喉音,如果老是用這種方法唱,將永遠(yuǎn)擺脫不了喉音。打開(kāi)口腔會(huì)不會(huì)牽扯到喉結(jié)呢?我們并不排斥對(duì)喉結(jié)的影響。在我們唱低音時(shí),下軟頷要相對(duì)地更下垂些,這樣喉結(jié)可能降低些,這也是低音取得胸腔共鳴的必要手段。在日常生活中喉結(jié)也是能夠活動(dòng)的,如咽食和發(fā)某些字音時(shí)就會(huì)上升。這是生理?xiàng)l件決定的,我們沒(méi)有必要、也不可能把它固定在一個(gè)位置上。有人為了要擴(kuò)大喉腔共鳴,硬把它固定在下降的位置上,有人在練聲時(shí)還用手指把它往下按住,這是有害的。我們認(rèn)為:凡是違反生理機(jī)能的行為,都是不利于發(fā)聲歌唱的。比如我們唱高聲時(shí),軟口蓋要隨著音高的發(fā)展而逐漸提起來(lái),音越高,提得越高。這時(shí)下軟頷必須與軟口蓋配合行動(dòng),音越高,它下垂的程度越小(發(fā)最高音時(shí),舌根還需要抬起來(lái)),這樣才能使高音完美而自如。所以唱高音時(shí)如果喉結(jié)能上升,哪怕是上升一點(diǎn)點(diǎn)也是有利的。但是千萬(wàn)不要去做超越生理機(jī)能的動(dòng)作。再如五個(gè)母音(這里用意大利語(yǔ)讀音):讀E、I時(shí)喉結(jié)上升,I比E升高一些;讀A、O、U喉結(jié)下降, O降得最低。如果把所有母音的發(fā)音都強(qiáng)制在發(fā)O音的位置上,就會(huì)使所有的字音都帶上發(fā)O音的動(dòng)作,發(fā)出的聲音都蒙上O的色彩。這就難怪有人在唱任何字音時(shí)都帶O音。這實(shí)際上是一種喉音,如果老是用這種方法唱,將永遠(yuǎn)擺脫不了喉音。

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